苏州大学马克思主义学院
摘要：风险社会的到来，大学生面临着严峻的风险挑战。为了帮助大学生适应社会的需要，新时期应继续加强大学生的风险教育。
关键词：风险社会；大学生；风险教育
在世界风险社会的大时代背景下，我国存在许多旧的和新的风险，这些风险严重影响我们追求高质量的生活。大学生作为我国重点培养的人才，同样面临着来自生活、学习、生命财产等方面风险。这些风险具有突发性和危害性，严重影响大学生的生存和发展。为了让大学生能够适应复杂社会环境，必须整合各方面的力量促进大学生的风险教育。
一、大学生风险教育的必要性
“风险社会”（risk society）这一概念，是由德国社会学家乌尔里希.贝克在其1986年出版的《风险社会》一书中首次提出的 。贝克指出“现代性正从古典工业社会的轮廓中脱颖而出，正在形成一种崭新的形式——工业的‘风险社会’” ，风险社会是指在全球化的背景下，由于人类实践所导致的全球性风险占据主导地位的社会发展阶段。现代社会是一个高风险的社会，但目前高校仍缺乏完整的风险教育，加之大学生心智不够成熟、经验不足等，导致面对风险却手足无措。为了培养能积极应对风险的高素质大学生，现阶段加强大学生风险教育就很有必要。
（一）风险社会的必然要求
风险社会，人类面临的风险不断增多，社会生活的方方面面都可能“邂逅”风险。随着社会日趋复杂化，风险的表现形式也多样化，并且有时还具有不外显性。放在社会大视角下，有经济风险、政治风险、道德风险、环境风险等等。在日常生活中，食物中毒风险，交通安全风险，网络诈骗风险等。这些确定性和不确定性的风险、这些类型多样化的风险给我们的社会生活带来了极大的挑战。大学生即将步入社会，但由于各种主客观因素的影响，高等学府的大学生也难以避免各种风险带来的挑战，应对风险的经验和能力严重不足的他们应该成为风险社会背景下重点关注的对象。故新时代加强对大学生的风险教育就显得极为重要。
（二）大学生全面发展的必然要求
培养全面发展的大学生是新时代的需要。很多大学生一直活在父母家人的保护下，很少会独自接触到挫折和风险。正是缺乏这些挫折和风险的洗礼，导致大学生在成长的道路上盲目自信乐观，认为风险不会降临到自己身上，而不愿意去学习风险防范知识，掌握预防和应对风险的方法，所以在真正遇到风险时就会束手无策，可能采取消极应对的心态，甚至也会以极端的方式加以解决。以上情况说明现在大学生的风险防范意识和能力严重不足，不能很好满足大学生全面发展的新要求。所以要在加强大学生风险教育的基础上更好的促进大学生的全面发展。
（三）高校教育改革的必然要求
目前，大学基本都开设了安全教育、风险教育、心理健康教育等课程，但是教育教学效果并不明显，大学生普遍还是缺乏风险观念，校园事故依旧多发。究其原因，主要是高校风险教育在内容、形式、体制以及教育程度上都有所欠缺。内容跟不上时代的发展，形式单一，体制不够健全，再加之高校包括学生自己的重视度不够。所以新时期高校创新风险教育就显得很有必要。
二、大学生风险教育的内容
（一）国家安全风险教育
对于在和平年代成长起来的我国当代大学生来说，国家安全风险似乎比较遥远和陌生。但是表面看起来风平浪静的国家仍然存在着许多国内和国际风险。据《国家安全风险评估》统计，我国面临的主要风险有恐怖主义、网络安全、海外不稳定和冲突、边境安全、有组织犯罪、反扩散与军备控制等等。大学生政治素养高，有着强烈的爱国主义精神。政府应大力宣传国家安全意识，高校应积极对大学生加强国家安全风险教育，将国家安全风险教育作为高校风险教育的一项重要工作。
（二）生命安全风险教育
生命是可贵的，每个人的生命只有一次，生命安全风险教育始终是高校的一项重点工作。大学校园中存在着许多难以预料的、影响大学生人身安全的风险，如出行安全、宿舍火灾、食品中毒等一系列事件。对于这些难以抗拒的风险，大学生应树立生命风险防范意识，提高抵御这些风险的能力。除此之外，还有一个不容忽视的生命安全隐患，那就是大学生自杀。一些大学生心理承受能力弱，在遇到贫穷、失恋、学业、沉迷网络等问题时，常常采取自杀等极端方式解决。生命的代价是惨痛的，高校要重视大学生的生命安全风险教育工作。
（三）学业风险教育
大学阶段是大学生求学生涯中最宝贵的时期，学习对大学生而言有着非凡的意义。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆然而，许多大学生现在对学习抱着无所谓的态度，上课的注意力都集中在手机聊天、刷微博、看视频、玩游戏等，课余时间也基本花在与学习无关的事情上。然而当代社会就业形式严峻，就业压力大。从长远来看，那些在大学期间没有学到知识和能力的大学生是很难在社会上立足的，故学业风险也成为大学生风险教育的重要组成部分。
（四）财产风险教育
相对中小学生而言，大学生能够自主支配的金钱和物品更多，承担着一定的财产风险。大学校园里经常出现丢东西的现象，像钱包、笔记本电脑、衣服等，这些算是比较普遍的传统财产风险。但是近几年来也出现了许多新的风险。网络诈骗花样百出，出现了许多大学生财产被骗事件。更可怕的是校园网贷的出现让许多大学生经受不住金钱的诱惑，频繁注册借款，一些女大学生因不能及时还款出现了裸照流出的事件，有些大学生甚至还为此付出了生命的代价。为了更好的保护大学生的财产安全和生命安全，大学生财产风险教育在高校风险教育工作中也是不容忽视的。
（五）网络风险教育
据《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2017年12月，我国网民规模达7.72亿，普及率达到55.8% ，而大学生群体是网络参与的大军。高校存在大学生上网成瘾的现象，有些甚至到了威胁身心健康的地步。大学生经常使用网络，一方面他们具有丰富的知识文化，但是另一方面他们有着偏激的思想和多变的情绪，所以如何正确的引导网络上的学生，加强大学生的网络风险教育，引导他们合理合法上网是高校风险教育的重要内容。
三、大学生风险教育的路径
风险社会的到来，需要采取正确路径来加强大学生风险教育。大学生风险教育是一项比较复杂的系统性工程，需要动员政府、高校、大学生的力量来加强风险教育。
（一）发挥政府在大学生风险教育中的引导作用
第一，政府要重视大学生风险教育工作，切实提高大学生风险教育工作地位，将风险教育纳入教育战略目标中，制定相关政策保障其有效实行。同时，政府要加大高校风险教育的财政投入，培养这方面优秀师资力量，以保证高校风险教育的有效开展。第二，政府要有意识的引导，在全社会加强风险宣传教育。政府可以利用主流媒体对大学生进行风险相关知识的宣传教育，并运用政府力量分析大学生可能会面临的风险，并为大学生制定合理的解决方案。第三，政府要积极净化社会环境，减少风险的出现。虽然风险无处不在，无时不有，但是政府依旧可以采取有效措施，加强社会的管理，净化社会的环境，减少一些风险的出现。
（二）发挥高校在大学生风险教育中的主导作用
大学生在学校中接受教育的时间更多，高校要利用其自身的优势，加强对大学生的系统教育。第一，高校要创新开发合适的风险教育课程，丰富大学生的风险理论知识。在新时期，应结合风险社会的大背景下风险种类增多的特点，同时结合学生的实际情况，有针对性的编制风险教育教材，增强风险教育的时代性。第二，高校要加强风险教育的宣传力度。利用校园网、广播、黑板等媒介大力宣传风险知识。高校也要经常组织有关风险教育的班会或专题教育讲座来普及风险知识，开展风险教育。第三，高校要积极开展风险教育的实践活动，增强风险教育的实用性。具体可通过开展模拟训练和鼓励大学生适当走出校园走进社会等实践活动。第四，加强大学生的心理健康教育。高校要帮助大学生形成健康的心理素质，使其更好的应对生活与学习中所面临的种种风险。
（三）重视大学生的主体地位，实现自我教育的目的
第一，大学生要积极学习风险知识，提高自己的理论素养。在风险社会背景下，风险知识已成为当代人生存的必备知识。大学生要想很好适应复杂社会，必须要掌握必要的风险知识，这样才能在风险到来时，能够冷静机智地迎接风险的挑战。第二，大学生要积极主动地掌握应对风险的方法，游刃有余的解决风险。除了学习风险知识外，大学生必须主动掌握一些化解和应对风险的方法。第三，大学生要学会控制自己的情绪，以乐观向上的心态面对风险。现代社会，风险成为生活的很普遍的现象。大学生要树立正确风险意识，理智看待挫折和风险，用积极向上的情绪面对风险。一方面看到风险对自己带来的挑战，另一方面也要看到风险带来的机遇，辨证对待风险，化被动为主动，勇敢迎接风险的挑战。
参考文献：
[1]贝克.世界风险社会[M]．吴英姿,孙淑敏,译.南京:南京大学出版社,2004:175.
[2]刘济良．生命的沉思：生命教育理念解读[M]．北京：中国社会科学出版社，2004．
作者简介：
胡玉珍（1994.04-），女，江西乐平人，苏州大学马克思主义学院2017级思想政治教育专业硕士研究生，研究方向为思想政治教育的理论和实践。
章咏芳（1995.09-），女，安徽芜湖人，苏州大学马克思主义学院2017级思想政治教育专业硕士研究生，研究方向为思想政治教育的理论和实践。
地址:江苏省苏州市工业园区仁爱路199号苏州大学独墅湖校区，胡玉珍，18146681927，215000。
论文作者:胡玉珍,章咏芳
论文发表刊物:《品读》2018年2月上
论文发表时间:2018/8/20
标签：风险论文; 大学生论文; 社会论文; 高校论文; 政府论文; 知识论文; 生命论文; 《品读》2018年2月上论文;