（衡阳技师学院，湖南 衡阳 421001）
摘要：金工实习在职业院校的教学计划中是一门重要课程,是职业院校非机械类学生的必修课程。笔者对高职院校金工实习存在的问题进行了分析，并结合自己的教学实践，给出了一些改革方案和措施。
关键词：仅供；实习；钣金；教学方法
前言：
在目前的教学及招生体制下，职高学生的一般特点就是：文化课考试成绩不是很理想，部分学生有一定的厌学情绪；行为习惯不规范，部分学生在初中阶段就已养成了许多不良的习惯和嗜好，对学校教学有一定的抵触心理。在这种情况下，职业中学的学校安全教育又被赋予了新的含义，同时也遇到了新的挑战，所以提高学校的安全教育，保证学生的健康成长显得尤为重要。而作为学校安全教育重要组成部分的教学安全，特别是实训教学安全又有义不容迟的责任。本文仅从汽修钣金实训教学方面谈谈实训教学中的问题及教学方法。
1汽车钣金课程特点
汽车钣金课程是为汽车企业培养具有良好的学习工作方法和较强职业发展能力的高技能人才的核心课程。该课程主要内容包括各种汽车车身结构及特征介绍、汽车钣金维修工具的认识与使用基本技能、汽车车身变形测量工具的认识使用与变形测量、车身损伤的诊断、汽车钣金件的矫正、汽车车身变形后的矫正与修复及汽车钣金构件的更换等。
在掌握汽车钣金的基础知识及相应维修工具使用方法后，要能正确灵活运用所学知识判断车身受损变形情况，进而制定出完整的车身修复方案，完成对汽车车身的恢复维修。所以汽车钣金课程对于初次接触的学生来讲就是“内容抽象且多而杂、动手操作能力要求较高、学起来难”。如果这个问题解决不了，渐渐地学生就会对这门课失去兴趣。
2结合实际，制订计划
实习计划是实习课的总体安排，应在开学初与理论课教学计划同时制订，在具体实施过程中可根据理论课教学情况对实习教学内容与进度进行适当调整。实习计划应包括实习课题、时间、课时安排、实习进度及所需准备的材料等，实习计划任课老师必须要做到心中有数，实习提纲是实习计划的具体内容和实施细则，每次实习课都必须有实习提纲。在实习提纲中要明确实习目的和要求，布置实习内容和步骤，对于实习中可能出现的问题、需要注意的事项以及实习后的思考题也要给予提示或指导。实习提纲由教师制订，并在实习前印发给学生每人一份，学生在实习提纲的指导下完成各项实习内容，教师也应按实习提纲的要求来检查评定学生实习情况。
3实行分层次教学，合理安排实习时间，提高学生的综合素质
为提高实习质量，实习内容分阶段、分层次进行，以适应不同年级、不同层次、不同专业的需要。改革实践教学内容，强调课程内容的系统性、综合性和开放性，培养学生的工程意识和综合能力。金工实习分层次、分阶段教学符合认识的基本规律。结合学校实际，根据不同的学习阶段和学生水平，制定不同的实习内容，安排不同的实习时间，逐渐提高学生的认识和实践能力，培养学生的学习能力、工程实践能力和创新意识。
①基础实习。主要是增加学生的感性认识和独立操作能力，培养学生的工程意识，完成金工实习的基本任务。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆本阶段使学生了解金工实习中的一些名词术语，设备结构和工艺知识，了解机械制造的全过程及企业的管理形式，一般安排1～2周。
②强化实习。在专业基础课结课，专业课学习过程中进行，强化对所学知识的理解和运用，重点练习工艺知识的运用和解决实际生产中遇到的问题，加强学生分析和解决问题的能力培养。实习分组进行，不同的小组实习题目可以不同，小组内分工协作，共同制定加工方案，培养学生的团结协作精神，提高学习能力。
③专题实习或创新实习。本阶段的实习针对金工实习兴趣浓厚和有潜力的学生，在专业课的学习过程中进行，实习时间较为灵活，采用开放性实习教学，实习题目可以是学生自主选题，教师审核后进行，也可使教师给出实习题目学生选择。实习题目必须具有一定的综合性。通过本阶段的学习，使学生系统地掌握零件生产的流程或机器的生产过程，加强工程素质的培养。此阶段以学生为主体，教师起指导作用，培养学生分析问题和解决问题的能力和创新能力，为学生进入企业和以后的发展打下基础。通过分层次、分阶段的教学，为学生留出了个性发展空间，使学生的能力逐步提高，符合认识规律。
4实行开放式教学，培养学生的能力
开放式实习教学作为课内教学计划的补充，给学生提供一个开放和自由学习的空间，进而培养学生的学习能力、工程实践能力和创新能力。开放式金工实习教学包括：实习时间的开放、实习内容的自主选题和实习方法的开放。
①实习时间的开放。根据工程训练中心的安排，学生在一定的时间内进行的实习，实习时间由学生和工程训练中心协调。本文提到的开放性实习主要在分层教学的强化阶段和创新实习阶段进行，此时学生已掌握了一定的专业知识和基本技能，进行开放性实习可以减少实习的盲目性，便于实习管理。实习时间开放，有利于学生在不同的学习阶段进行实习，加深对所学知识的运用，提高学生的学习主动性。实习时间开放，可以更好地利用教学资源，满足不同水平学生的需要。
②实习内容的开放。实习内容的选择，既可以是实习教师给出命题，也可以是学生自己选题，实习内容要贴近工作实际，必须是综合性的训练。训练内容还可以和课程设计、毕业设计统一起来。通过实习内容的开放，使学生解决问题的能力得以提高。
③实习方法开放，实习方法不仅可以采用传统的现场教学，还可以采用多媒体教学、网络教学、仿真加工等多种教学方式，让学生不仅了解常规的制造技术，还可以了解先进的制造技术和工艺。实习方法开放，扩大学生接受知识的渠道，拓展了学生视野，采用网络教学，可以实现教师和学生的互动，提高实习质量。
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论文作者:乐小勇
论文发表刊物:《知识-力量》2018年3月上
论文发表时间:2018/5/15
标签：学生论文; 金工论文; 能力论文; 汽车论文; 内容论文; 培养学生论文; 钣金论文; 《知识-力量》2018年3月上论文;