辽宁省东港市前阳中学 118300
从事班主任工作已经将近20年了，我从最初的不知所措，到后来的懵懵懂懂，每每提笔反思自己的班主任工作时，我的眼前便会不由自主地浮现出那一幕幕往事和孩子们那一张张灿烂的笑脸，这么多年的摸爬滚打，让我对教育的本质、对班主任工作的方式方法有了更深的思考和理解：学生的教育与成长，需要一种智慧、也需要一种力量，更需要爱的投入，爱是生活中永恒的话题，唯有爱满天下才能换来桃李芬芳。
刚刚发布的《中国学生发展核心素养》提出：我们的教育就是要让我们的学生健康发展、幸福生活、成为能够应对挑战的人。这就更加坚定了我对教育的信念和方向，那就是——没有爱就没有教育！而什么样的爱才是正确、恰当的？什么样的爱才是对学生最好的呵护和负责呢？以下是我班级管理中的几点做法和体会。
一、爱要真诚
教师要想做好学生的教育工作，就要乐于和学生交往，走进他们中间，用自己真诚的爱来触动学生心灵深处的那份真诚。只有真正走进他们的心灵，成为他们心灵上的好朋友，才会得到他们的信任和爱戴。
我总是把自己看成是学生的同龄人，换位思考，揣摩他们的内心，想他们所想，在我看来，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们更需要的是我们的理解，多理解、多鼓励，少批评。当出了问题的学生已经认识到自己的错误的时候，还抓住问题不放，就只能起到相反的效果，反之，多一点宽容、少一点责备，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生。用真诚的爱去鼓励和帮助他们，才能真正调动他们内心的积极情感。
二、因材施爱
苏霍姆林斯基说过：“不要去强制人的灵魂，要去悉心关注每个孩子的自然发展规律，关注他的特性、意向和需求。”世上没有两片完全相同的叶子，更不可能有完全一样的学生，所以，作为老师，必须要认识到学生们是各自不同的人，爱他们就要尊重他们的不同特点，做到因材施爱。
1.对“后进生”的爱要倾注更多。
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对于后进生，我最喜欢教育专家魏书生老师的解释：后进生就是后来进步的学生。所以，转化后进生时要做到：
（1）要相信他们，甚至要用“放大镜”来帮助他们找自身的优点，帮助他们树立自尊和自信。花儿的盛开未必都是一个花期，多一份期待，多一份等待，才能收获鲜花满园。
（2）要有耐心才行，转化后进生不能一蹴而就，要有打持久战的准备。
（3）要偏爱他们，要特别关注他们，课堂多提问，课间多谈话，使他们赶上班级前进的步伐。哪怕用百分之百的努力，去争取百分之一的效果，也是值得的，因为我们都明白一点，只有后进生的问题解决了，班级管理才能秩序井然、有条不紊。如我们班的某同学，青春期的叛逆心表现十分明显他的种种表现与班级其他学生格格不入，用一位老师的话说：“就是一块臭肉……”，还曾一度辍学，但他也有软肋——吃软不吃硬，希望得到大家的关注。我就抓住他运动会没来参加这件事，让他自己想办法，发挥自己的特长，为班级做贡献，他最终真的想出了一个办法：天天中午为班级拖地，渐渐地，他还真的融入了班集体，逐渐也有了集体观念和责任感，后来，主动承担起生活委员助理这个责任，即监督我们班学生不在教室、操场吃零食，效果很不错。
2.对“优等生”的爱要精雕细刻。
优等生，老师、家长都喜欢，他们自身也有一种优越感。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，被原谅。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不迁就他们，更不能宠坏他们时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人、热情的人、向上的人。成天被人赞誉的学生，只能在理智、严格的爱中，才能克服自身的弱点，扬帆远航。
3.对“中等生”的爱要一如既往。
中等生既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。而他们却是班集体的一面镜子，对他们的爱要一如既往，要始终如一，尊重、理解、信任是最好的方式。
三、赋予责任
爱孩子就要赋予责任！学生的学习生活只有在承担责任中，才能充实而有价值。而培养学生的责任与担当，最重要的是用爱心和智慧去引导他们的自我教育与管理，正如苏霍姆林斯基所说：“能够激发自我教育的教育，才是最好的教育”。我在班级管理中，一贯坚持事事落实到个人，明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严，让每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。
文学家高尔基说，“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才能教育好孩子”。教师的爱是平凡的，也是伟大的，岁月可以老去我们的容颜，唯有爱，才是我们教育永恒的源泉；唯有爱，才是我们教师最美的语言！让我们的爱心化作甘露，去滋润每一个学生的心田，让我们用最恰如其分的爱去呵护成长，在每一个学生心间生根发芽，直至爱满人间。
论文作者:孙世凤
论文发表刊物:《教育学》2017年6月总第121期
论文发表时间:2017/8/7
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