关键词：片段写作 提高 学生 作文能力
引言：作文教学一直是语文教学工作中的重点之一，也是语文教学中的难点之一。许多语文老师通常在作文教学上花费大量的时间，然而仍然有许多学生苦恼于写作，学生绞尽脑汁写出来的作文依然出现语句不通，用词不当，主题不明等问题。这导致语文老师的教学效率直线下降，不能很好地完成教学任务。因此，老师应该学会运用科学有效的教学方法去提高学生的作文能力。所以，在对学生的作文教学中利用片段写作，让学生从局部着眼，从小处入手，帮助学生训练从局部到整体的写作能力，这对提高学生的作文能力具有十分重要的意义。
一、利用片段写作提高学生作文能力的优点
1、培养学生的观察能力，积累素材
现在许多学生的作文中会出现同一个写作素材反复使用的现象，这说明学生平时积累的写作素材匮乏。其实写作的素材在生活中无处不在，然而学生缺乏对生活的观察力，导致学生无法在生活中去积累素材。比如让学生写一个有关家庭作文，许多学生因为平时没有仔细观察家庭生活因此在写作时就开始胡编乱造。所以，老师如果让学生每日进行片段写作，学生在已有的素材用完之后，就会主动去观察身边寻找素材。这样在日复一日的训练中观察身边的事物不仅能够帮助学生积累不同的素材，还能让观察会成为学生的一种习惯，从而提高学生的观察能力。
2、提高学生的表达能力
目前许多学生在写作中因为表达能力不高会出现用词不当、语句不通、主题不明等问题。而片段写作虽然篇幅短小，但却要求主题明确、遣词造句恰当等等。因此，让学生经常进行片段写作，在长时间的训练中不断的尝试中，学生会不断的出现错误，但是老师也会不断的点评和指导，所以学生就能够在老师的点评指导中逐渐意识到自己的错误并且逐渐改正错误，也能够在日常的写作训练中学会明确主题，学会如何运用词句，从而提高学生的写作表达能力。
3、激发学生的写作兴趣
其实在许多学生心中是不喜欢写作的，他们认为作文对他们来说实在是太困难了，在写作中他们想不到素材去写，想不到词句去描述，因此也凑不够作文的规定字数。因为存在这些问题导致学生的作文得分不高，这样让学生对作文不感兴趣甚至产生恐惧心理，对写作的积极性也低。而片段写作篇幅不如整篇作文字数多，要求也不如整篇作文能力高，因此学生进行片段写作训练，能够降低学生对写作字数的恐惧，让学生感觉片段写作能够很容易就完成；且片段写作的内容格式也不像作文一样固定，它可以是记录身边的小事的文段，也可以是抒发心情的文段，这样能让学生不为写作内容而烦恼，从而大大提高学生对写作的兴趣和积极性。
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二、利用片段写作提高学生作文能力的具体措施
1、利用多媒体，激发写作兴趣
在教学六年级语文下册的第五单元习作内容“插上科学的翅膀”的时候，老师可以利用多媒体播放一些科技制造的有关视频，比如爱迪生发明灯泡的纪录片，宇宙飞船的制造过程，或者有关未来科技的科幻片的片段等等，让学生在观看完视频后写一段感想，内容可以阐述自己对科学技术的喜爱，各种科学技术给自己带来的震撼，或者也可以说一说自己对未来科技的想象等等，字数不限，学生可以自由发挥。这样去对学生进行片段写作训练，不仅能够培养学生的作文能力，还能够降低学生对写作的反感，提高学生的写作积极性和兴趣。
2、利用教材，提高写作能力
老师在对学生进行片段写作训练时，可以充分利用教材内容，为学生提供写作素材，从而提高学生的作文水平。比如，在《丁香结》一课中，有对丁香的描述“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头”“月光下白的潇洒，紫的朦胧”，让学生模仿这些手法运用比喻去进行片段写作，如在写一段春天的描述时对春天的花进行比喻“白的像云，红的似火”，对秋天的感想片段“山上的枫树林，远看就像一片火红的火烧云”等等，这样能够让学生充分掌握比喻手法的运用，让学生在模仿中逐渐产生自己的思想内容，从而逐渐引用到自己的写作文章中，提高学生的作文能力。
3、利用课外阅读，积累写作素材
学生的写作素材除了生活中的、课本中的，老师还可以在课堂上或者课外去引导学生多多阅读课外文章，从而丰富学生的作文素材库。比如，在讲《我的伯父鲁迅先生》时，老师可以为学生介绍一些鲁迅先生的作品比如《朝花夕拾》等等，或者朗读一段鲁迅先生的著名语句。又或者在讲《北京的春节》一课时可以引申开，让学生去了解我国其他节日如清明、端午节的来源和习俗，然后让学生对自己所了解的内容如清明节产生于晋文公纪念介子推而有了扫墓祭祖等习俗，端午节是由上古时代祭龙演变而来，后来为了纪念屈原的节日，有包粽子、划龙舟等事项，中秋节的吃月饼、赏月等风俗，用一段文字进行描述。这样帮助学生拓宽素材，才能有效提高学生的作文水平。
结语：总而言之，小学六年级是学生培养写作能力的重要阶段，在这个阶段提高学生的作文能力，能够帮助学生更顺利地进入高年级。所以，利用片段写作能够让学生关注生活，广泛阅读，积累素材，从而培养学生的观察力，提高学生的语言表达能力。抓好片段写作训练，是锻炼扎实的作文基本功，是提高学生作文水平的有效途径。充分利用片段写作去提高学生的作文能力，能够帮助老师提高教学效率，让老师拥有一个理想的教学成果。
参考文献：
[1]周媛.浅析小学语文写作教学中存在的问题及对策[J].才智,2018(11):105.
[2]李结贞.对小学语文教学中小练笔的探索与研究[J].中国校外教育,2014(16):132-133.
[3]何捷.写作可以这么教——小学高年级“创意片段写作训练”举要[J].语文建设,2013(16):24-26.
论文作者:韦燕群
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10月19期
论文发表时间:2020/4/23
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