关键词：新课改；高中政治；课堂教学；有效性；困境；对策
前言：新课改的提出是为了让教育培养的人才符合社会发展的需要，重视素质教育，所以高中政治课堂教学方式就要转变为引导学生自主学习，让学生在知识的获取中得到核心素养的提升。这样的改变让教师和学生的教学关系发生了转变，更多的是需要学生的探究学习，所以课堂教学的有效性就成为教师开展教学工作的主要方向，需要教师重视新课改下影响有效教学的困境，并做出改革创新，提高教学质量。
一、新课改下高中政治课堂教学有效性困境
（一）学生的学习主动性不高
新课改让课堂教学关系发生了转变，学生成为教学的主体，在课堂教学过程中，学生的学习方式又传统的等待式变成了主动探知，这就需要自主学习的进行。但是当前的教学情况是，学生的学习主动性不高，大多学生在课堂中不愿意进行深度的思考学习。所以对于知识的理解都处于浅层，教学效率也不高[1]。课堂学习方式的转变下，教师在教学方式和方法上要做出改革，以便使学生有自主学习的动力，并可以有效获得知识理解。
（二）核心素养渗透没有效果
核心素养是新课改下高中政治的主要教学目标，也是让学生进行自主学习的理论基础。但是目前的教师对于核心素养的认知不够全面，所以在教学中地渗透没有效果，更多的是观点的介绍，严重影响了学生的接受和吸收，不利于学习能力的提升和综合素质发展。
二、新课改下高中政治课堂教学的有效开展策略
针对新课改下高中政治课堂教学的困境，教师需要在教学中落实生本理念，在教学目标制定中重视素养培养，以提高教学有效性。
（一）落实生本理念，构建探究课堂环境
生本理念是新课改下全新的教育观念，教学的目标是学生，所以在教学的方式方法和内容上都要以学生有效理解和接受吸收为核心。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆高中政治课堂教学中落实生本理念可以有效提高学生的学习主动性，让知识有效呈现被学生所理解和吸收[2]。教师在课堂教学的改革上，要以学习环境为整体，然后将生本理念落实到具体的课堂教学结构当中。
以《多变的价格》这一课的教学为例，首先教师要考虑到知识点的枯燥和抽象性，注重对学生学习兴趣的激发，可以在课堂的伊始提出“中国的房价”主题，以此来构建价格上升的原因和价格上升后的影响，用实际的生活例子来激发学生的学习意愿，并提升思维活跃性。之后教师要引入理论知识内容，引导学生结合理论知识做讨论交流，活跃课堂的氛围，使学生有愉悦的学习感受，使学生的兴趣可以带动自主学习的进行。最后则要开展差异性的教学总结，让所有学生都可以对知识的有效理解。生本理念的落实让课堂教学过程中学生得到了尊重，保证了对学生兴趣激发的有效性，也就能让知识有效呈现，被学生所理解。
（二）重视素养培养，加强课堂教学创新
政治学科核心素养的内容包含政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四个方面。在课堂教学中对学生的培养需要以“以见为觉”为方式进行渗透，通过知识的有效理解让学生在思想认知上得到素养提升。因此，教师要加强对课堂教学的创新，让核心素养渗透到教学中[3]。政治认同素养的培养策略上需要让学生学习社会发展趋势，认识到社会主义制度是最终的目标，在知识教学中就需要教师适当引入我国的实际情况和发展历程，从而促使学生在个人认识理解上建立政治认同。科学精神则是培养学生正确看待时代的发展，以科学的角度剖析知识点，所以需要在课堂教学中鼓励学生做个人理解和思想认识的表达，以引导学生做深刻理解。法治意识的培养需要教师在课堂教学中重视案例分析的开展，组织学生进行辩论，从个人理解上转变学生的认识，使学生知法懂法、遵法守法。公共参与则需要教师在教学过程中尊重学生，让学生参与到教学中，然后以联系生活的方式组织学生进行知识吸收。概括来说，就是需要教师将素养在政治知识中的表现展示出来，以提高学生的理解认识。
结论：总而言之，高中政治在新课改下的课堂教学有效性保证需要学生的积极主动，还要教师将核心素养培养落实到具体的教学中，让学生自主学习，获得知识、素养的全面发展。新课改下的高中政治教师需要及时转变观念，不断去完善课堂教学的方式和方法，发挥自身的主导作用，让教与学有效结合，让教学有效性得到保证，并逐渐提升教学水平。
参考文献：
[1]欧捷.论高中政治课堂教学质量的提升策略[J].学周刊,2019(29):59-60.
[2]鲍春华.高中政治教学课堂的留白艺术[J].课程教育研究,2019(36):71-72.
[3]张锋.微课模式优化高中政治课堂教学效率[J].中国校外教育,2019(23):140-141.
论文作者:贾鑫
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第10期
论文发表时间:2019/11/21
标签：学生论文; 课堂教学论文; 素养论文; 新课改论文; 教师论文; 高中政治论文; 有效性论文; 《教育学文摘》2019年第10期论文;