浅谈农村留守儿童的安全教育及事故防范论文

浅谈农村留守儿童的安全教育及事故防范论文

浅谈农村留守儿童的安全教育及事故防范

王 锐

(甘肃省武威市凉州区发放镇九年制学校,甘肃 威武 733000)

摘 要: 留守儿童是主要监护人不在身边的特殊群体,他们身边存在诸多安全隐患,为了保证留守儿童的健康成长,对留守儿童进行安全教育势在必行,各方面应积极组织和做好事故预防应对工作,确保留守儿童的安全,无论是生理上还是心理上都要让留守儿童健康成长。本文浅谈农村小学留守儿童的安全教育及事故防范。

关键词: 留守儿童;农村小学;安全教育;事故

据调查数据显示,农村留守儿童达数百万之多,留守儿童的安全问题一直是亟待解决的大问题。留守儿童大部分是父母外出打工,把他们托付给亲属看管,而监护力度不够给留守儿童埋下了很多安全隐患。各方面需要解决的就是把安全隐患降到最低,让留守儿童可以健康成长。

一、存在问题

(一)生活安全

留守儿童在生活中缺乏有效的监管,存在多类型的生活安全,比如饮食安全、食品安全、身体安全等安全问题。生活安全隐患可能会给儿童造成致命性的危害,直接关系到儿童的成长。

定时更换患儿尿布,对患儿臀部周围皮肤进行观察记录,指导家长在患儿每次排便后,先温清水擦洗,后用柔软、干净的棉布轻轻蘸干;当发现患儿臀部皮肤变红时,需涂抹爽身粉和鞣酸软膏,轻轻按摩患儿周围皮肤,尽量使臀部皮肤处于暴露状态,保持清洁和干燥;患儿所用尿布需要经过太阳暴晒和消毒。

第一,饮食安全。父母不能在身边照顾孩子,致使孩子的饮食营养不均衡,严重影响留守儿童的身体发育,使他们和同龄人相比存在严重的健康问题。

第二,食品安全。学生年龄小,缺乏生活常识,容易被垃圾食品所吸引,而且分辨不出哪些是合格产品哪些是三无产品。如果学生失去父母监管,有可能会过多地食用垃圾食品,引发一系列身体问题,比如肠胃炎等疾病,严重的甚至可能引起食物中毒。

留守儿童在日常生活中会遇到各种类型的安全问题。首先,心理安全。学生在心理成熟阶段得不到父母的关爱,容易走向不好的方向,加上学校的心理安全教育缺乏,久而久之就让留守儿童形成心理问题。其次,交通安全。学生活泼好动,在追逐玩耍的时候容易跑到马路上,车辆来来往往都会对他们造成生命威胁。再次,水安全。夏季是溺水高发时段,学生常去有水的地方玩耍。留守儿童因为父母不在身边不能及时阻止,造成溺水身亡的事件频发。最后,电火风险。农村的留守儿童缺少玩的空间,极容易去玩火和电,触电和失火以后身边的监护人不能很好地处理,从而造成孩子身亡。

(二)学校安全

家庭管理是留守儿童缺少的,有时候他们的叛逆行为可能就是希望父母多关注他。加强家庭管理,让留守儿童的父母意识到留守对孩子造成的安全隐患。首先,家长要随时了解孩子的情况。很多父母一周甚至一个月才给孩子打一次电话,致使孩子的家庭管理缺失。家长要和代理监护人或班主任保持信息畅通,随时了解孩子的生活和学习情况,并每天固定时间和孩子通话,对孩子出现的问题及时引导和教育,让孩子意识到错误并及时加以改正。家长要把孩子托付给责任心强的代理监护人,在家长不能陪伴孩子的情况下代理监护人要尽职尽责,让孩子感觉到家庭的温暖。

“说来说去,我看你是成心不想给我面子!”杨秉奎有点生气,转身对周萍说:“咱不跟他瞎耽误工夫了,我给你找个更好的连队!”

(三)日常安全

第三,身体安全。学生处在身体发育的关键期,缺乏合理引导会影响学生身体正常发育和他们对身体的认知,一旦遭遇侵害则会给他们留下难以抹去的心理阴影。

二、防范措施

(一)家庭管理

留守儿童在学校处于弱势地位,极容易成为校园欺凌的对象。小学阶段是学生的心智成长阶段,他们心理敏感,同学之间的玩笑也容易给他们带来极大的心理伤害。更重要的是学习安全,留守儿童通常都是学困生,原因是多方面的,但“留守”是其中最重要的因素之一。他们的监管人通常都年迈且文化素质低,忙于家务没有多余精力关注孩子的学习成绩,致使他们成绩一路下滑,最终由厌学发展为辍学。

(二)学校管理

学校要加强对留守儿童的关爱和安全教育。对于学生的心理问题班主任要及时和学生沟通,有必要的情况下可以进行心理辅导,引导学生的心理健康成长。教师可以组织“一日父母”等亲情活动,让学生从教师那里得到父母般的关爱。学校加强安全教育,不断增强儿童的安全意识。例如进行安全教育宣传,针对常见的火灾进行安全演练。对于校园欺凌学校要坚决惩治,还学生一个好的学校环境。教师可以制订一对一帮扶计划,帮助学生养成良好的学习习惯,增强他们学习的自信心,逐渐摆脱不想学习的心态。

陆续出现的多协议标签交换(MPLS)[1]、软件定义网络(SDN)[2]等技术,试图寻找除目的地址之外的新的路由计算维度。MPLS通过标签交换提前建立好一条专门的转发路径,指定的流量可以按照MPLS建立的路径进行传输,然而这种源路由方式存在的安全性差、复杂性高以及开销大等问题,使得网络服务提供商(ISP)部署MPLS的积极性不高。SDN彻底解放了路由计算维度的限制,最新的OpenFlow协议[3]支持44个匹配域,能够实现对网络流量的精细控制;但是这也造成了SDN流表空间爆炸的问题,使得SDN扩展性不高,另外集中式控制方式降低了网络的鲁棒性,因而广泛部署SDN仍是一个很漫长的过程[4]。

(三)社会管理

相关教育部门要加强留守儿童学校管理制度,为他们提供安全舒适的管理方式,比如寄宿制等。学生不在学校的时间,政府可以建设托管中心,对学生进行集中管理,减少学生自行玩耍的安全隐患。托管也可以起到监督学生学习的作用,让学生在舒心的环境中玩耍和学习。乡镇加大发展各种产业的力度,为当地创造更多的就业机会,让越来越少的儿童留守,促进儿童的健康发展。

三、结语

留守儿童是农村学校的一个重要问题,通过加强家庭、学校和社会的管理,从根源上排除安全隐患,让留守儿童在安全的环境中健康成长。

参考文献:

[1]王雪韵.留守儿童安全教育实施中存在的问题及对策——以农村小学为例[J].学理论,2017(9).

[2]姜桂香,邓廷福.农村留守儿童安全教育的有效途径[J].文学教育(中),2017(11).

中图分类号: G62

文献标识码: A

文章编号: 1673-9132(2019)30-0161-01

DOI: 10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.30.153

[责任编辑 李 媛]

作者简介: 王锐(1966.11— ),男,汉族,甘肃武威人,中学一级,研究方向:农村学校安全教育。

课题项目: 本文系甘肃省教育科学“十三五”规划课题《农村小学安全教育策略研究》(课题立项号:GS[2018]GHB1416)成果之一。

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