关键词：小学；班主任；德育工作；德育教育
引言
小学班主任要充分把握住小学阶段这一关键阶段，采取科学有效的教育方法将德育工作落实到位，让广大小学生在学习文化知识的同时，具备较高的思想道德品质和综合素养，成为一名合格的社会主义事业接班人。
一、小学班主任的德育教育工作重要性分析
小学班主任在学生心中有着重要的作用，其一言一行将直接给学生带来影响。班主任既是传授学生知识的教师，也是跟学生建立深厚友谊的朋友，所以班主任在负责学生知识讲授时，还要注重提高学生的综合素质，通过对学生进行相关指导教育，让他们建立良好的思想品德。班主任只负责学生在校内的时间，班主任在这段时间将对学生进行知识的传授，也将引导学生建立良好的思想观念，并在校园生活中指正学生的错误，并告诉他们正确的处理方式，所以班主任又成了学生在学校最亲密的人，既是教师也是朋友，这个时间里班主任将频繁与学生互动并交流，班主任将通过这些方式为学生提供正确引导。教师的语言、行为以及平时动作都将成为学生们模仿的对象，作为一名教师，应处处约束自己，将好的一面呈现在学生面前，并耐心指导教育学生，以帮助学生建立良好的行为习惯，从而提高学生的品德素质。
二、小学班主任开展德育工作存在的问题
在小学德育教育中，存在一定的问题，主要表现为：有些班主任工作方法较为陈旧，只习惯于进行德育知识的灌输教育。不能从小学生实际出发开展德育工作，不重视小学生心理的研究与把握。有些班主任对德育工作不重视，认为只要班级总成绩好，就能得到领导的赏识，把主要精力投入到教学方面，而很少关注学生道德素养水平的提升工作。有些班主任不能做到平等地对待学生，容易戴着有色眼镜看学生，对于学习成绩差，日常表现不好的学生，习惯于对他们进行批评指责，不重视爱的教育，不重视对学生的引导与帮扶，这造成师生关系较为紧张。有些班主任教师德育工作创新性不足，习惯于照本宣科，不能够与时俱进，借助于网络手段与学生进行及时的沟通交流，这样就导致学生所存在的问题，班主任教师不能及时发现，学生的问题也得不到及时解决。以上这些都造成德育工作效果不理想。
三、小学班主任开展德育教育相关策略分析
（一）强化对学生的了解
小学班主任要想做好德育工作，必须基于对每一名学生心理情况的了解，才能更好的把握好其内心情感变化和思想动态，从而提供有针对性的教学指导。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这就需要班主任通过与学生聊天、谈心、做游戏等方式，让学生的个性及性格得到充分展示，以便于班主任对学生产生更加全面细致的了解，及时发现其思想障碍或者心理问题，再将德育教育的相关内容渗透到思想交流和心理疏导这一过程当中，使学生的思想道德品质获得有效提升；另外，班主任还要基于对学生个体差异的了解，丰富德育教育的手段，促进教学有效性的提升。
（二）构建平等和谐师生关系，促进道德发展
小学班主任对学生进行道德教育，首先需要做到的就是要热爱学生，尊重学生，让学生能够主动地和教师进行沟通交流，这样学生就能够在教师的引导之下获得道德品质的发展。对于学习能力比较弱的学生，教师尤其要注重保护学生的自尊心，不仅仅对学生进行道德的引导和教学，还需要对学生进行文化课学习的帮助，让学生自然而然地接受教师的教育，最终促使班主任德育教学工作顺利开展。例如，对于班级中学习成绩比较差的学生，教师要做到一视同仁，而不能因为学生的学习成绩比较差就存在偏见，这样不利于学生的学习和进步。教师在平时教学中要和学生之间建立和谐的师生关系，主动和学生进行交流沟通，在交流中对学生进行道德内容的渗透，让学生能够更好地接受教师的教育，同时学生也能够感受到自己被教师尊重、关心和爱护，班主任才能够对学生顺利地开展德育工作。
（三）尊重学生的个性和人格
做好班主任工作，必须要建立在与学生深入沟通交流的基础上，而沟通与交流的前提是尊重学生，是理解学生。小学生虽然年龄小，但多数学生个性很强，自尊心很强，如果班主任的管理方法不当，不仅起不到管理的效果，还会招致学生的反感，导致师生关系紧张。因此，班主任要能够多关爱学生，多理解学生，能够尊重学生，平等地与学生交流，当学生出现问题时，班主任要克制自己，不能发火，要能够冷静地处理学生的问题，多换位思考，多站在学生的角度思考问题，帮助学生找到解决办法，消除学生的不良心理情绪。如果一旦学生出现问题，班主任就对学生进行批评，挖苦甚至是讽刺，伤害学生的自尊心，这样，学生就会对学习失去信心。
（四）注重思想问题的防治
小学是学生形成自我意识，建立自我思想的关键时期，若学生没有正确思想观念就很容易养成坏习惯，此时班主任、教师就需要时刻与家长取得联系，两者相辅相成，对学生进行监督教育。班主任要发挥其在班集体中的带头作用，细致观察每一个学生在课堂上的表现，发现学生在思想或行为上存在不妥，马上纠正。小学四五年级阶段的学生已经具备自我意识，所以教师平时对于学生观察，就不仅仅限于行为上的不规范，对于思想或心理上的问题，教师就要专门给学生进行指导，从而让学生在教师的帮助下，树立健康的思想观念，从而提高自身修养。
结束语
总之，小学班主任德育工作非常重要，德育工作对于学生良好品格的形成具有积极作用。同时，小学班主任德育工作中还存在一定的问题，作为班主任要能够认真研究存在的问题，能够加强学习，不断创新德育工作方式方法，能够结合小学生身心发展特点开展工作。
参考文献
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[3]刘翠香.小学班主任工作中德育管理的探究[J].小学生(下旬刊),2019(04):83.
论文作者:冯雪兰
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年第2期
论文发表时间:2020/4/14
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