摘要：班主任在学校扮演着学生家长等角色。因此，在教学中应做好心理健康教育工作。文章就小学班主任做好学生心理健康教育的途径及方法进行分析与探讨，从而让学生健康发展。
关键词：班主任；心理健康教育；途径；方法
教育的不断改革发展，要求小学生要全面发展,而综合素质是全面发展的核心，心理素质又是学生提高综合素质的关键。因此,班主任应重视学生的心理健康教育。
一、创建良好的班级环境
在新课程改革的环境下，小学班主任要对心理健康教育的重要性有充分认识,创建良好的班级内部环境,为心理健康教育工作打下良好的环境基础。首先，班主任要转变传统的教学观念，不要再做高高在上的指导管理者，要以平等的心态与学生进行交流互动，与学生拉近关系。其次，班主任要充分发挥自身的人格魅力，在班级管理中坚持以人为本的原则，做好引导者的工作。最后，班主任还要对学生的合作探究意识加强培养，为学生的爱好及情趣提供展示的空间。如在正式上课之前,让喜欢唱歌的学生唱一首“让我们荡起双桨”来活跃课堂氛围，或让喜欢朗诵的学生进行《梅花魂》的朗诵，让学生在良好的环境下健康成长。
二、重视与学生之间的情感交流
在新时代的今天，小学生的个性非常鲜明，小学班主任要对学生的心理及情感变化做到时刻关注，在进行班级管理时实施心理健康教育,主动与学生进行交流沟通以及互动，对学生要尊重，在心理健康教育过程中要准确做到以下几点。
1.小学阶段的学生心思细腻又敏感，容易出现心理方面的问题,班主任要对学生深入了解,把握学生的个性特点，并进行适当的交流沟通和疏导，让学生释放出心理压力。
班主任要真诚对待学生,让学生体会到教师的真诚与关心，把握沟通的技巧,要懂得倾听的艺术，为学生提供精神依靠。如在班级内设置“知心姐姐”信箱。如班里的小丽由于家庭的原因不爱与别人交流,通过写
2.信对教师表白想叫班主任一声“妈妈”，班主任根据小丽的信与其进行沟通,通过沟通使小丽的性格更加开朗。
3.班主任既要加强与学生的交流沟通,还要关心和帮助学生解决问题,做最好的导师,师生共同努力解决遇到的问题，让学生树立良好的心理素质。
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三、在班级管理中渗透心理健康教育
小学生生活与学习的主要环境是班级，接触的主要人员是教师和同学，所以，班主任要在班级管理中融入心理健康教育,对学生的情感及思想变化进行管理和掌握，从而使心理健康教育工作顺利开展。班主任在班级内建立心理辅导制度，向学生讲授文化科学知识以及心理健康等方面的知识，让心理健康教育形成“四合一”模式。其次,班主任要对学生进行积极的鼓励和引导,确立班级的学习目标，让学生为班级目标而努力,形成积极向上的班风，使学生感受到班级内的温暖。如根据学生的实际情况，设立一周小目标，如每天背诵一首诗,学生完成后给予适当的奖励。总之，班主任在以上的基础上，在管理过程中融入德育，让德育作为心理健康教育的基础，对学生健康成长发挥作用,促进学生全面健康发展。
四、在教学中渗透心理健康教育
小学班主任不仅要进行班级管理，还要负责一定的教学工作,而语文学科是最具人文性的，教材中的内容很多都有一定的教育意义，如果班主任是语文教师，就要充分发挥语文的作用,在教学中融入心理健康教育，让学生的阅读能力和心理素质共同提高。学习《我最好的老师》课文时，文章主要表达师生之间的感情,班主任可以通过这篇文章对学生进行心理健康教育,让学生感受到教师的爱是真实无私的，从而对教师产生依赖之情,一旦遇到问题，与班主任共同探讨解决。如果班主任不是语文教师，也可通过在管理中融入心理健康教育或与语文教师进行沟通,做好心理健康教育工作。
五、组织有关心理健康教育工作的活动
班主任在班级中要多组织心理健康教育的活动,借助活动进行学生的心理健康教育，对学生要尊重理解、赞赏宽容。首先,班主任可以在班级内部建立心理知识角，在其中放置有关心理健康方面的资料或书籍，让学生在课余时间来学习和阅读，对心理健康知识有一定的了解。如在课堂上，组织“写出心目中的自己”等活动，设计小游戏，将学生分成几个小组，每个人在纸上写出描述自己的词语，最后解释为什么用这些词语来形容自己。这样，班主任可以与学生进行互动交流，了解学生对心理知识的掌握情况。
六、心理健康教育工作中遵守因人而异的原则
班主任在进行心理健康教育时，要遵守因人而异的原则，要根据实际情况进行工作。小学生的年龄较小，在心理方面具有一些共性，但由于家庭和生活环境有差异,心理方面也会有差异，所以班主任在进行心理健康教育时要对其有所关注。一样的心理问题在学生身上的表现也有不同。因此，班主任在教学生活中要对学生进行一定的观察理解，对学生的习惯以及表达行为进行了解，这样在学生出现心理问题时,班主任会及时发现并作出反应。同时班主任要与家长进行交流，定期不定期地举办家长会，了解家庭情况，通过不同的教育方式对学生开展心理健康方面的教育。
总之，在素质教育全面实行的环境下,小学班主任应明确自身的职责，在管理好班级和做好教学工作的同时，要做好学生的心理健康教育工作，对学生更多的进行关注，通过心理健康教育让学生建立起健康的世界观、人生观、价值观,帮助学生解决遇到的心理健康方面的问题,为学生健康发展打下良好的基础。
参考文献
[1]蔡雪琴.小学毕业班学生心理健康教育策略谈[J].甘肃教育,2017(18).
[2]张建福.心理健康教育在小学班主任工作中的渗透[J].教书育人,2018(19).
论文作者:徐子君1 王会碧2
论文发表刊物:《知识-力量》2019年12月58期
论文发表时间:2020/1/9
标签：班主任论文; 学生论文; 心理健康教育论文; 心理健康论文; 班级论文; 教育工作论文; 要对论文; 《知识-力量》2019年12月58期论文;