陈俊权 重庆市垫江县鹤游小学校 重庆 408318
【摘要】小学阶段，是人智力提升、三观形成的重要时期，正处于人一生中重要的阶段，而素质教育可以培养学生的个人意志，健全学生的人格品质。本文在结合素质教育重要性的基础上，来讨论现阶段小学的管理模式，其存在各种制约素质教育发展的因素，针对这些提出了一些建议，在素质教育的观念下来优化小学管理。
【关键词】素质教育；小学管理；管理创新
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）01-282-01
素质教育，可以提高学生素质，让学生充分认识自己，可以培养学生的个性发展，使心理和生理层面更加健康。素质教育是在原本的考试模式这一标准下，又同时加入对学生各方面素质的培养，素质教育非常适应于我国现阶段的教育形势。但是由于诸多因素，我国的素质教育并没有取得很大进展，同时也影响了班级的管理，本文对此进行探讨。
一、当前小学素质教育存在的问题
1.陈旧思想严重制约小学素质教育的发展
我国小学的素质教育基本已经全面普及，然而由于应试教育存在的年限已久并没有完全被废除，学校管理层片面追求考试成绩和升学率，并以此来证明教学水平的优良，忽视了素质教育的培养，对素质教育缺乏正确的理解和对未来的期望，导致素质教育很难进行下去。想要对小学教育进行优质管理，管理者应当找准定位，管理方法要正确、科学。
2.实施素质教育的软件和硬件条件缺乏
实际上，素质教育对学校的各方面要求都较高，它不仅需要学校有充足的师资力量，还需要学校具备较高的资金水平，能够完善基础设施配套建设，来美化环境，为学生提供适宜的活动场地。而我国各地区发展水平不均衡，有些地区经济水平高，各种设施相对更加先进，教师教学水平和管理水平高，进行素质教育会更加顺利；而有些地区例如中西部发展较落后，国家资金援助不够，学校管理不尽规范，学校设施不齐全，教师教学管理水平不高，因此，全国各地区教育成果不平衡。
二、对素质教育下小学管理的探讨
1.素质教育下开展小学管理
加强素质教育也就是让人们拥有独立健全的人格，秉承美好的品质，成长为对社会有用的人；成人还要学习文化知识，做到多才多艺，并且拥有自己的一技之长，能够在未来的社会生活中独自生存下去，并通过不断提升自己的能力来尽自己的努力为社会做贡献。素质教育的成果是衡量学校办学管理成功与否的关键指标。如果需要使素质教育展现出应有的成果，首先就应优化小学管理。现在的社会人才多、竞争激烈、就业困难，科技的发展进步对人的思想、智力文化水平和实际操作能力都要求甚高。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆作为教育的初始阶段，小学教育就显得尤为重要，所以在现阶段小学管理中，素质教育应讲究小学学生个性特长的培养，注重个人的全面发展，小学管理中，素质教育不应只看到成绩，更应注重其科学性和实际可操作性，让学生能够学到技术性的东西，在开发智力的同时尊重学生的创造性，培养成为拥有较高素质的人才。
2.小学管理要合理创新
小学必须对管理模式的创新给予足够的发展空间。首先，学校的管理层人员应对自己所在学校的走势有一个清晰的脉络，同时要不断学习其他学校优秀的管理经验，并选取适合于本校的发展情况的方式来运用到实际中来，树立良好的育人教育观念，才能引导教师团队开展科学正确的学习活动。其次，应该要求教育工作者具备优良的个人素养，学好专业知识，并不断充实自己，组建成为一个优秀的教育团体，要用新思想，采取先进的教学方法，并运用到实际当中，适应现代化发展需要。另外，除了进行相应的实践之外，还要从教学效果中来检验管理方法是否适合于学校的发展情况，是否能够取得明显成效。
3.素质教育理念下的课程教学管理
素质教育不仅对小学的教育质量有了新的要求，同时也对课上的教学方式有了更新的要求。在小学课堂中落实素质教育，也是小学教学管理的重要方向。
首先，小学教育原来都是按照教师的要求，一板一眼的进行，学习统一、纪律统一、行动统一，每一步每一个学生都同步进行，这有利于统一的管理，但是不利于提高个人的主观能动性，学生的成绩成了最重要的，素质教育随之降低。素质教育讲究的是使每一个学生按照自己的个性来发展自身的素质，应培养学生学会自主学习，让学生充分发挥自己的能力，用自己学到的知识来进行推理与实践，提高学习情趣和学习能力，以来适应社会的多变和激烈的竞争趋势。
其次，课堂上仍然是教师全程授课，自主学习时间很少，课下活动场地很小，没有延展性。如果要想改变这种模式，应该多让学生离开教室，从实际做起，接触社会，在生活中学习锻炼自己。更要了解各学科的相互制约关系，除了注重语数英这三大科的成绩，更要尊重学生的兴趣，引导他们学习自己的特长，画画、跳舞、唱歌等这些课程都要增加，可以开展各种兴趣班，在文化课上建立多个讨论小组，让每个学生融入到讨论中，在发展自己爱好的同时能够注重文化课的培养，使各个科目相互制约，平衡发展，优化课堂秩序，提高上课效率。
还有，应鼓励教师多与学生进行互动，在面对学习有困难的学生应及时给予他们自信，使学生不惧怕学习，学会拥有遇到困难从头再来的勇气，发掘自己的潜力，使他们在获得学习成就的满足感中不断提升自己。
结束语
总之，教育是国之根本，素质教育能够促进学生全面发展，能够促进社会进步。而小学管理要在素质教育的基础上，对学校整体情况进行合理规划，对课程教学的管理进行适合于现代学生的创新，让学校管理更加规范和科学，具备一个好的发展前景。
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论文作者:陈俊权
论文发表刊物:《中国教师》2020年6月
论文发表时间:2020/5/7