广西玉林市兴业县第三中学 537800
摘 要：随着国家的整体发展和时代的进步，当前社会对于人才的需求也在逐渐提升，特别是对具备优良品质的人才需求量更是大大提升。所以在教学过程中不仅要对学生传播知识，同时还需要为学生提供必要的德育，这样才能使学生在掌握丰富文化知识的过程中，具备更突出的道德品质，从而全面提升其综合能力。初中阶段正是学生人生观、价值观和世界观树立的初级阶段，因此也是学生综合素质进行提升的关键时期。在这个过程中，班主任需要加强对学生的德育，帮助学生在发展中形成更为正确的思想观念，帮助学生成为适应当前社会发展的优秀人才。
关键词：初中班主任 德育工作 策略措施
初中是学生们身心发展的重要阶段，在学校中，学生们除了接受文化知识以外，还需要接受德育教育。班主任应当从初中学生所处年龄阶段的身心特点出发，在切实了解掌握初中生个性化特征与叛逆心理的基础上，给予学生有效、良好的相关德育教学，促进强化学生身心素质良好的健康发展。
一、设置合理德育教学开展目标
合理设立目标是对于一件事物开展成功与否的关键，设置合理的德育教学目标，能够有效推动班主任德育教育工作的顺利进行。班主任应当对实际班级教学开展情况，对于德育教学目标进行相关合理的调整，使其高度的时效性与实效性得以充分彰显。教师应当在实际教学开展过程中，提升强化自身对于初中德育工作开展的重视程度，将其有机融合在日常教育开展过程中，借助对学生的德育教学从而合理地引导学生，促进强化学生的个人健康发展，培养强化学生的自主探究能力以及价值判断能力。教师还当立足当前学生所处年龄阶段的心理特征进行开展有所针对的德育教学工作，合理发挥德育教学自身的作用，从而为学生健康教育与心理方面作出合理指导，培养学生的时代精神，帮助学生令其自身基本生活能力与相关素质修养与当下时代相匹配适应，从而构建良好道德风貌来投入相关的学习生活进展之中。
二、开展多样德育教学工作活动
兴趣是最好的老师，有效提升当前初中德育教学工作的实效性最好的办法是合理激发学生的相关兴趣。教师应当将德育活动开展进行多样化，利用开展多种多样的德育活动的方式，促使学生在潜移默化中提升强化自身德育素质以及道德修养。教师可以根据学生所处年龄阶段的兴趣爱好，借助利用初中生好奇心以及好玩心较强的心理特点来进行相关的德育教学开展，利用较为轻松化的方式在学生学习过程中进行德育教学渗透。例如，教师可以在进行开展德育教学过程中，通过组织学生开展进行相关辩论赛以及演讲比赛的形式，让每一个学生都可以投入参与到活动过程中来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、注重以身作则，树立榜样
榜样模仿法是引导学生通过模仿英雄模范和其他先进人物的思想言行，促进良好品德形成的一种教育方法。班主任作为一名教师，不仅是人类文化科学知识的传播者，还是学生人生道路的导航者。在进行德育工作时，初中班主任要以身作则，积极树立榜样，用文明、规范的行为举止，在潜移默化中影响学生的一言一行，促使学生主动向班主任学习，进而不迟到，言行举止更加文明，在学习中和生活中懂文明、讲礼貌，进而培养出品行端正、道德品质良好的学生。由此可知，班主任在平时教学中要注意规范自己的言行，使学生将班主任树立成为学习的榜样，主动模仿班主任的行为举止，从而配合班主任做好德育工作，逐渐学会文明的举止，用自己的行动证明自己有所改变，以此获取班主任的表扬，使学生建立起自信心，更加主动学习班主任身上的优点。班主任要想培养出道德品质较高的学生，应时刻树立良好的榜样，不说脏话、不迟到、不乱扔垃圾，并且与学生共同遵守班级制度，驱使学生严格要求自己，学会班主任文明的行为，有利于推动德育工作顺利进行。
四、加强教育反思，创新和优化教育理念
教育改革工作的落实给当前我国的教育工作提供了更为明确的发展方向，但同时也带来了一定的挑战。班主任在德育工作开展的过程中不仅要及时学习，还应该加强教育反思工作的开展，从而在反思过程中发现问题，在问题的基础上更新教育理念，不断创新和优化德育方法。在学校教育过程中，班主任的一言一行都将对学生产生影响，因此在某种程度上班主任的思想层次和道德水平也是学生的德育学习方向，这就要求广大教师要注重自身能力和水平的提升。此外，在开展德育工作的过程中，教师还需要将学生放在主体位置上，通过对学生全面发展的关注，进一步掌握学生思想上的差异，尊重学生的差异性。在教育工作开展中，班主任不仅要发现学生的问题，同时还应该关注学生身上的优点，从而帮助学生在实际学习过程中建立起更大的自信，鼓励学生，让学生在学习中掌握更准确的发展方向。
总之，初中班主任德育教学工作对于当前时代发展具有一定现实意义，同样也是对当前班主任教育工作开展进行的一大机遇和挑战。这就需要广大教育工作者为其作出更大的关注以及落实相关具体策略措施，开展相关多样化的德育教学活动，促使具体初中德育工作教育发挥出更大的作用。
参考文献
[1]于福清 初中班主任德育工作有效策略[J].教学管理与教育研究，2017，（15）。
[2]朱村 试论初中班主任德育工作实效性的强化对策[J].课程教育研究，2017，（04）。
[3]万中日 提高初中班主任德育工作实效性的对策[J].新校园，2015，（07）。
论文作者:谢直杏
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第348期
论文发表时间:2019/1/10
标签：德育论文; 学生论文; 班主任论文; 过程中论文; 德育工作论文; 初中论文; 教师论文; 《中小学教育》2019年第348期论文;