摘 要：小学是学生为自身发展打基础的关键时期。小学数学课程具有较强的逻辑性、抽象性等特点。在先进教育理念的指导下，小学数学教学目标发生了一些变化，不再仅仅重视学生对数学理论知识的掌握程度，而是突出了以数学课堂为平台培养学生逻辑思维能力的重要性。
关键词：小学数学 课堂教学 逻辑思维能力
学生正处于身心发展的重要阶段，所以，我们对学生的逻辑思维能力进行有效的培养就显得至关重要。数学老师需要采取一些简单、有效的教学方式、教学策略，从而促使所有学生都可以积极自主地参与到数学教学活动中，从而促使学生的思维能力更加全面、健康地发展。老师需要保护学生的学习自尊心，为学生提供必备的帮助与指导，鼓励学生大胆地发表自己的见解，让学生有自我发展的空间。
一、数形结合，对学生的思维深度进行强化
部分教育学家表明，若是想使小学数学这一学科在教学过程中使学生的逻辑思维能力得到培养，不仅需要数学老师善于对各个方面的知识进行总结与联系，同时还需要将数学这一思维方式进行充分的融合，就是数形结合。在进行数学教学的过程中使用这一思维方式进行数学知识的教学，不仅可以使学生的思维在抽象和具体之间进行灵活的转化，与此同时还可以巧妙地将空间的形式和数量的关系进行结合。除此之外，在这个过程中，小学数学老师还需要在进行数学知识讲解的时候将形象化的图形具有的作用进行充分的发挥，帮助学生更好地理解；同时还需要对学生加以引导，将数量和图形之间的关系进行巧妙地转化，锻炼学生在思维上的灵活性，使学生能够将数学问题快速、准确地解决掉。
二、情境教学，对学生结合思维的实践加以引导
小学生非常单纯，好似白纸一般，有着极强的好奇心，抽象学习能力的上升空间非常大。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，要使学生的逻辑思维能力得到有效的提升，数学老师需要将教材的内容变得具体，在此基础上以教材中的内容作为依据，使用情境教学模式进行表达。这样一来，就使学生对教材内容在理解上的能力进行强化，使学生将学到的知识在印象上变得深刻，并且使学生在学习上的注意力集中起来，使学生可以全心全意地进行学习。
此外，情境教学法使学生在数学上对问题进行分析的能力和实践能力在一定程度上得到了提升。例如：在进行《圆柱与圆锥》这一部分知识讲解的时候，若是数学老师在教学过程中使用的方法仍然是受到传统教学模式的限制，教条、死板地对教材中的内容进行讲解，比方说认识并掌握圆柱和圆锥的形体特征，掌握圆柱表面积和体积、圆锥体积的计算方法及推导过程，并没有使学生的思维能力从根本上得到提升，也没有使学生在知识面上得到拓展，在教学上没有达到理想的效果。而且这些知识学生并没有接触过，所以学生对这部分知识很难理解。因此，小学数学老师可以和小学生在学习上的特定情境进行有效的结合，在数学教学过程中展开情境教学模式。比方说，让学生仔细观察并准确地说出生活中哪些地方或物体的哪一部分是圆柱，然后进行相关计算，对学生思维的开放性与灵活性进行有效的激发，使学生的逻辑思维能力得到有效的培养。
三、合理选择教学方法，引导学生积极思考
教学方法是教师完成教学任务、达到教学目的的有效手段。为了训练学生的逻辑思维，教师必须合理选择教学方法，精心设计教学环境，打造有趣、形象的数学课堂，通过教学内容激发学生的思维兴趣，从已学知识过渡到未知的新知识，引导学生独立思考和自由探索，享受探究的乐趣，收获成功的满足感。例如，讲解平行四边形面积的计算方法时，先引导学生回忆已经学过的矩形面积公式和推导方法，接着鼓励其用割补法自由切割、重组平行四边形，观察能得到怎样的新图形。学生在动手操作过程中发现平行四边形变为矩形，并尝试列出了面积计算式，进而归纳出平行四边形的面积公式。在这个过程中，学生不仅认真思考了问题，还做到了手脑并用，锻炼了动手能力，也训练了逻辑思维能力。通过这种方式，教师能够有效调动学生的思维积极性，保持其思维活跃。在教学过程中，教师应把握时机，灵活提出问题，这些问题最好具有开放性，不是教材中死板的问题，能够使学生充分发挥联想能力，体验探索的乐趣。另外，教师可以针对某个知识点设置悬念，为学生留出一定的时间，引导其展开思考、发散思维，培养思维的独立性，提高创新能力与逻辑思维能力。
四、走进生活，促进学生深入思考
知识是来自生活的，同时也要在生活中进行知识的有效应用。数学老师将教学内容和生活实际相结合，对学生加以引导，让学生能够注意自己平时的生活，将生活中存在的数学知识找寻出来，使学生能够将生活的实际和学到的知识进行有效的结合，使逻辑思维能力得到进一步的优化。
总之，在教学实践中，其教师应科学整合、充分利用现有资源条件来开展各项教学活动，吸引更多学生积极主动参与其中，其逻辑思维能力也能够得到进一步培养与拓展。
参考文献
[1]温玉霜 在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力[J].西部素质教育，2017，（01）。
[2]税忠 如何在小学数学教学中培养学生的数学思维能力[J].中国校外教育，2016，（32）。
[3]闫学峰 小学数学中对学生逻辑思维能力的培养探究[J].西部素质教育，2015，（04）。
论文作者:刘泾明
论文发表刊物:《教育学》2019年7月总第183期
论文发表时间:2019/7/17
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