广东省江门市农林小学 529000
摘 要：教师要用真诚的爱打动学生，用无私的爱关爱、感化问题学生。只要我们教师能够给予孩子足够的爱心、耐心和温情，是完全有能力把教育的“问题种子”转变为优良种子，改变孩子的一生，引导学生快乐学习、健康成长、全面发展。
作为老师，谁都希望自己所教的学生乖巧聪明，成绩优秀。但是，经常是事与愿违，每一个班级里都会存在着那么几个性格行为怪异，让老师特别费心劳神的问题学生，虽然数量不多，但影响力却不小，对班风学风都具有较大的“破坏性”，在一定程度上会影响教育教学工作的正常运转，影响教学质量的提高，老师们为之头疼。但俗话有说：“金无足赤，人无完人。”因此，对于教育来说，师爱是一个永恒的主题，一位师德楷模曾说过：“热爱教育，最终体现在热爱自己的学生上来，付出了爱，就能赢得孩子的心，改变孩子的一生。”26年来，在教育学生过程中，我始终坚持面向全体，以“爱”为重心，以“恒”为责任心，像保护荷叶上的露珠一样关爱着每颗小种子的成长。
一、用师爱温暖苦难少年的内心
新学期我刚接手一个五年级的新班，发现班里的小明总是沉默寡言，经常望着窗外发呆，而且三天两头地迟到、旷课，打电话联系不上家长，找他谈话又支支吾吾说不出原因。我深入了解得知，他原本有一个幸福的家庭，一年前父亲患重病，在亲人的呼唤声中撒手人间，撇下一大笔因治病而欠下的债。前不久不堪重负的母亲悲痛之下远嫁他乡，只留下年迈多病的奶奶和他相依为命，不堪打击的小明出现了厌学的念头，经常和一些不三不四的人在大街上闲逛……多么可怜的孩子啊！我决定用自己的爱心去帮助小明健康成长。当我提着大米、花生油等东西几经周折找到小明的家时，鼻子不禁阵阵发酸：这是怎样的一个家呀？家里冷冷清清，一件像样的家具都没有，八十多岁的奶奶有气无力地躺在床上。看来为了给小明父亲治病，这个家已经到了山穷水尽的地步了……看到我，老奶奶挣扎着坐起来，哭着向我讲述了家里的不幸，并担忧地说：“小明这孩子最近总是跟附近一些孩子混在一起，常常不知所踪，真怕他遇上坏人跟着学坏呀！如果真的学坏了，我怎么向他死去的父亲交代呢？”这时小明回来了，脸上带着伤，显然是跟人打架了，看到我时眼里掠过一丝惊慌，依旧默不出声。我知道，只能用爱和耐心，才能解开小明的心结，慢慢抚平他内心的伤痛。此后我经常有意识地跟小明谈话、聊天，对他嘘寒问暖，并经常买些日用品以及药品到他家去，用自己的爱心去温暖孩子受伤的心，让他感受到家庭所不能给予的母爱和亲情。
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一段时间后，虽然小明依旧沉默寡言，但从他偶尔会微笑的脸上以及不再迟到旷课的表现来看，他冰封的内心正在慢慢地融化。一天晚上八点多，天下着倾盆大雨，突然接到了小明奶奶托邻居打来的电话，说小明现在还没有回到家，不知会不会发生什么事……我二话无说，撑着雨伞，沿着学校的方向一路寻找。不知过了多久，终于在学校附近的菜市场的角落里找到了他，他竟然蜷在屋檐下睡着了，脸上还带着泪痕。我轻声唤醒了他，他一看见我就委屈地扑到我的怀里大哭起来：“老师，我不想干坏事了，我好害怕，我好想妈妈……”原来前段时间小明会跟邻居的小孩去偷东西，在我的感化下已经改过自新了，可今天傍晚放学后，他发现那几个小孩又守在校门口等他一起去偷东西，便躲躲闪闪地来到了菜市场，因为下雨没伞，又冷又饿的他竟在避雨时睡着了。“老师，对不起，我以后一定听你的话，努力学习，再也不让您操心了。”当倍感欣慰的我送小明回到家时，拄着拐杖在门口张望的奶奶竟感动得泪流满面，跪在我的面前久久不肯起来。随后，小明的表现似乎变了一个人，学习用功了，还经常向奶奶汇报在学校里发生的事情，向奶奶说老师的好。两年后小明以优异的成绩考上了重点中学，还有什么比这更令人欣慰的吗？
二、用师爱照亮叛逆少年的内心
作为教师，虽然面对的是层次不同的学生，但我坚信每一个孩子都是可教育的，我用师者的生命之爱去尊重每一个孩子，感化每一个孩子，教育每一个孩子。
三、用师爱找回自卑少女的自信心
事实证明，即使是最差的学生，也有优点和长处，教师要善于发掘和抓住后进生的“闪光点”，积极创造机会发挥他们的特长，让他们尝试到“跳一跳就能摘到苹果”的成功感，从而激发他们积极向上的自信心。我本着“沙里淘金”的态度正确看待差生，以爱导其行，使每个差生的长处都能淋漓尽致地发挥出来。
正如有人所说：“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵。”作为一名教师，特别是小学教师，“爱”则成了我们唯一不变的教育主题。因为只有爱孩子的人，才可以教育孩子。谁说变坏的孩子像蛮牛管不了？谁说变坏的孩子教不好？只要我们教师能够给予孩子足够的爱心、耐心和温情，是完全有能力把教育的“问题种子”转变为优良种子，改变孩子的一生，给孩子一个美好而快乐的未来！
参考文献
[1]陈荷 让师爱温暖“问题学生”的心灵[J].学校管理，2015。
[2]陈亚凡 让爱心温暖“问题”学生[J].黑龙江科技信息，2007。
[3]吴全英 赏识教育让问题学生的心灵充满阳光[J].教育现代（电子版），2016。
论文作者:陈伟文
论文发表刊物:《素质教育》2017年10月总第250期
论文发表时间:2017/11/29
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