浙江省浦江县坑坪镇中心小学 322217
摘 要：小学教育是一个人成长发展的起步阶段，小学数学教学对学生的发展至关重要，它影响着小学生的思维方式和解决问题的能力。因此，加强小学生的数学教育是我国小学教育的重要内容。随着素质教育的发展和落实，启发式教学在小学中高年级数学教学中的应用开始逐渐普及，要求在教学中培养学生独立思考的能力，调动学生学习的积极性，进而提升小学生的数学逻辑思维，促进学生数学成绩的提升。
关键词：启发式教学 小学中高年级 数学教学 应用
随着现代化社会的发展，社会需要的不是应试教育下的学习工具，需要的是具备独立思考能力的创新型人才。所以，要从小培养学生的思考能力，在数学教学中，教师可通过启发式教学引导学生积极思考问题，促进学生形成良好的数学思考习惯。
一、启发式教学的含义
启发式教学（heuristic education）是指教师在教学过程中基于教学任务并结合学生学习的客观规律，采用不同的教学方式来激发学生的思维，调动学生学习的积极性，引导学生主动自觉地掌握知识的学习方式。
二、启发式教学在小学中高年级数学教学中的意义
1.引导学生独立思考。在小学数学教学中，学生的主体地位往往无法得到尊重。现阶段的小学教育常常强调教师的主体地位，忽视了学生的主观能动性，致使小学生独立思考的能力受到严重的威胁。所以，想要提升小学中高年级的数学成绩，就需要教师引导学生进行独立思考，注重学生思考能力的培养，引导学生独立思考，促进学生主动学习数学，激发学生学习的主动性，有利于培养小学生的数学核心素养。
2.激发学生的学习兴趣。小学中高年级学生心智发展不成熟，注意力无法长时间保持集中的状态，当面对数学中一些抽象的公式时，常常会产生厌学心理。没有兴趣的数学学习是枯燥且低效率的，对于学生数学核心素养的养成不会有好的效果。因此，要求教师在传授数学课程的同时激发学生学习数学的热情，培养学生学习数学的兴趣。所以，教师在教学中需要重视学生数学兴趣的培养，让学生以饱满的热情投入到数学学习中。唯有如此，小学中高年级的学生才会将数学学习当作乐趣，从而提升自己学习数学的能力。
3.提高学习的积极性与主动性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆传统小学数学教学是以教师为核心，教师是课堂的主导者，填鸭式地将知识灌入到学生的脑子里。在这样的教学方式下，不利于提升学生的积极性和主动性。学生对教师产生了严重的依赖，没有时间去思考教师传授的知识内容，长此以往便丧失了思考的能力。所以，教师可以通过课堂上设置问题，采取与学生进行互动的方式，提升学生学习的积极性和主动性，引导学生主动进入数学的学习中，激发学生的数学学习热情。
三、启发式教学在小学中高年级数学教学中的应用
1.积极发挥教师的引导作用。一方面，教师需要鼓励学生勇敢提问。小学生自尊心强，很多学生课堂上不理解的问题不去提问。教师要清除学生的心理障碍，鼓励学生勇敢进行提问，激励学生的学习积极性，积极发挥教师的引导作用。教师需要为学生创造提问的机会，对提问的学生进行表扬和鼓励。另一方面，启发式教学过程中，教师应以问题为中心，不断激发学生学习的动机，促进学生问题意识的培养和发展，推动学生问题意识的提升，为他们营造和谐的教学氛围。当学生提出问题时，教师要用信任的眼光注视他，赞扬学生敢于提问的勇气，提高学生质疑问题的能力。
2.促进传统教学与启发式教学的融合。教师想要提升小学生的学习效率，就需要促进传统教学与启发式教学相融合。例如，教师在教学中，要引导学生在课堂中进行互动，把全班学生分成几个讨论小组，要求小组之间互相讨论，学生在讨论中理解数学知识的能力得到了提升，一方面能够活跃课堂气氛，另一方面还可以使教学质量得到有效提高。小学中高年级数学教师在引导学生进行互动学习的时候，必须维护好课堂秩序，把握讨论范围，需要在结束互动之后对学生的回答作出相应的评价，对学生学习中的不足之处进行有效补充，归纳总结，强化学生的数学学习效率。
3.渗透巧妙的学习方法和解题技巧。教师在教学过程中需要结合学生性格特点以及教学大纲，渗透巧妙的学习方法和解题技巧。如果教学内容过于枯燥或者艰涩难懂，教师可以把实践活动融入教学中。
综上所述，随着新课改的推进，小学生中高年级的数学教育从基础知识教育转变为素质教育。传统的小学数学课堂教学强调提升学生数学能力，枯燥烦闷的数字会让小学生产生厌学的情绪。所以，想要转提升学生的数学学习兴趣，就要采用启发式教学形式，激发学生的数学潜能，引导学生独立思考，提高学习的积极性与主动性。要积极发挥教师的引导作用，促进传统教学与启发式教学的融合，渗透巧妙的学习方法和解题技巧，进而达到提升小学生中高年级数学成绩的目的。
参考文献
[1]胡宝凯 启发式教学在小学中高年级数学教学中的应用[J].数学大世界（下旬），2018，（01），39。
[2]田霞 启发式教学在小学中高年级数学教学中的实践研究[J].新课程（小学），2017，（11），177。
[3]朱殿波 启发式教学在小学中高年级数学教学中的有效应用[J].好家长，2017，（54），79。
[4]张文灿 启发式教学在小学中高年级数学教学中的实践研究[J].新课程（上），2017，（10)，148。
论文作者:郑伟敏
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第329期
论文发表时间:2018/9/3
标签：数学论文; 教师论文; 学生论文; 启发论文; 式教学论文; 年级论文; 小学论文; 《中小学教育》2018年第329期论文;