如何高效复习，应对历史中考开卷考试，本文主要内容关键词为：高效论文,中考论文,考试论文,历史论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
历史开卷考试是体现新课程教学理念的变化，体现以创新精神和实践能力为重点的素质教育要求，减轻学生不必要负担的考试形式。这种考试不是打开课本照抄照搬书上的知识点，简单地罗列知识点，而是通过显性知识透视其隐性联系，它需要以基础知识为载体，能力立意和知识能力相融合，强调学以致用，以丰富的想像力和迁移能力对固有知识体系进行重新整合。江苏省宿迁市从2004年开始推行中考政史开卷考试，并一度把历史学科分数提高到80分，使得广大师生对历史学科的复习尤为关注。如何应对这种新的考试形式，在有限的时间内高质量、高效率地做好复习备考工作。下面谈谈我们的一些认识和做法。
一、正确认识“开卷”，纠正错误倾向
1.有人认为“开卷考试”就是打开课本、资料，抄抄便可
这些人认为复习时只需看看课本，做做资料，考试时便可以应对自如了，没有必要掌握大量的基础知识。这些想法是错误的。其实，历史开卷试题具有开放性、主观性、综合性、探究性、实践性等特点。对于历史开卷试题来说，不会过多地出现客观题而让你轻易地抄到答案。中考历史开卷考试的真正意义之一，就是为了减负，但减的是学生对那些复杂知识识记，而不是对知识掌握的淡化。至于历史基础知识不仅要掌握而且要能够熟练应用。
2.复习只重听讲而轻训练
在各学科争分夺秒的情况下，有的考生只注重听老师讲，记笔记，课后却不去消化回馈，导致遗忘过快，而在考试时不能够在课本、笔记中找到所需要的答案。
3.复习轻理解而重识记
这类考生就是抛开课本，也不太听老师讲解，只大量地做题，埋头于题海之中，并单纯背诵习题答案，这样在考试时当题目稍稍转换就会产生误答、乱答现象，从而导致失分。实际上，只要将听讲、识记、训练这几种复习方法融为一体即可。
二、夯实基础，系统复习
在历史的复习中，一定要准确记忆和理解基础性的历史知识。基础知识是能力的载体，能力是基础知识的运用。只有掌握基础知识，能力的培养才能水到渠成。如何才能夯实基础知识？最好的方法还是按课、单元、专题全面复习，逐一进行整理，以形成一定的知识网络。
1.单元复习
一个单元就是一个小的知识网络体系，以中国古代史“统一国家的建立”为例，可以按政治、经济、军事、文化、对外关系等分成类去整理，综合各“类”的整理，就形成了有关“统一国家的建立”的“块状”知识结构。然后再按照统一国家建立与巩固这条线索来整理，这样就形成了本单元的“线状”结构。“块状”结构可以使学生系统形象地掌握历史教材内容，多角度、多层次地提升综合能力和思维能力， “线状”结构中的典型例题解析又能引导学生选择适合于自己的不同方法去理解巩固已有的基础知识，目的是能达到举一反三的作用。“块状”结构与“线状”结构结合在一起，就形成本单元的知识系统。
2.专题复习
专题复习是单元复习的深化和系统归纳。它要求把具有同类性的知识整合在一起进行比较，重新梳理线索框架结构，这样有助于弥补单元复习的不足，给学生一个更加清晰明了的脉络，而且还有助于打破原有的教材体系限制，进行知识的迁移和重组。如在复习“近代化探索”这个专题时，可以按照学习西方器物——学习西方制度——学习西方思想这条线索进行专题归纳梳理，学习西方器物包括洋务运动，学习西方制度重要运动有戊戌变法、辛亥革命，学习西方思想有新文化运动。这样归纳整理不仅能强化学生的记忆，更易于提高学生的归纳、分析、比较和概括能力。
3.学科间综合复习
要注重各学科间知识的交叉联系，找到学科知识的结合点，激活学生的思维。例如下面这道江苏省宿迁市2006年中考探究与实践题。
材料一：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
——毛泽东《七律·长征》
材料二：胡锦涛总书记在看望出席全国政协十届四次会议的委员时指出，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，坚持“八荣八耻”。
（1）红军为什么要“远征”？红军长征途中克服了哪些困难？
（2）长征精神，是艰苦奋斗革命精神的体现。请你围绕“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”，写出能体现这一中华民族传统美德的古训（可以是诗句、成语、对联、谚语、俗语等形式，至少两条）。
（3）为在全社会倡导学习、践行“八荣八耻”，你校开展“知荣明耻，从我先行”倡议活动。请你完成倡议书提纲的相关内容。 （写出两条）
这是一道政史综合题，其中第二、第三个小问题就涉及到政治内容里的思想品德教育。学科综合打破学生原有的思维定势，学会重新排列组合，重视知识的联系和迁移，做到融会贯通，用所学知识解决现实问题的能力，而不是遇有此种类型的试题公式化、概念化、贴标签口号化，以使学生尽快适应试题类型，提高成绩。
三、复习中应注意的问题
1.注意挖掘教材，把握重点
开卷考试要求教师必须有驾驭教材的能力，既要引导学生把握重点知识，又要引导学生跳出课本并及时回归教材。只有这样学生在熟练掌握教材的同时才能准确提取知识，培养起独立解决问题的能力。
2.注意精讲多练，及时巩固
目前历史教学普遍存在的问题就是课时少，任务重。这就要求老师在课堂上要精讲多练，合理科学地安排好课堂练习时间，才能在繁多作业中得以落实好知识点，这就要求教师在选练习题时一定要有针对性、时效性、灵活开放性，不刻意追求知识的覆盖面，突出主干知识的深度考查，以充分体现由知识立意向能力立意的转变，突出学生的实践能力和创新精神。切不可生拉硬拽去套开卷考试命题的模式，大搞偏题怪题难题。
3.仔细研究中考说明，把握中考命题方向
初中历史是以陈述知识和讲解现实生活中的某些社会问题为主要认识目标的课程，综合复习是对所有知识的大检阅，量大时间紧。因此，必须仔细研究中考考试说明，紧紧把握考试命题方向，使学生明白哪些知识是识记内容，哪些是理解掌握内容，突出重点、难点，做到复习有针对性。
4.关注时事热点
“以史为鉴，古为今用”，这也是中考命题的特点。纵观近年来各省市中考历史命题，一个鲜明的特色是以当今社会与世界上发生的重大热点、焦点问题为切入点，架起历史与现实之间的桥梁，以新问题、新情境深化拓展对历史问题的认识与评价。所以复习时要高度重视一年来发生的重大社会热点问题。历史因与热点问题联系而生动，学生要以历史的眼光解读时政，以现实的热点带动历史知识丰富现实热点。例如，江苏省宿迁市2008年中考的探究与实践题，主要针对改革开放30周年这一重大热点；而2009年的探究与实践题，针对的是新中国成立60周年和五四运动90周年这两个热点。
历史作为一门综合性很强的学科，开卷考试更是对学生的能力全面考察，所以复习时，教师一定要全方位地引导学生发散思维，多收集新的题型，典型题例举一反三地练习，注意考试走向。只要学生能夯实基础，强化能力训练，中考一定能取得好成绩。