山东省青岛市崂山区育才学校 266000
德育就是道德教育，与智育、体育、美育等同属于学校教育的重要组成部分，对学生健康成长具有重要作用。音乐教育有多种功能，德育无疑是其中之一。如何将音乐教育与德育工作结合起来，充分利用音乐的教育资源，深入探索音乐教育对学生心灵健康的促进作用和美的心灵的塑造功能，即德育功能，这是每个音乐教育工作者都应该关注的重要问题。音乐教育的德育作用主要体现在以下几个方面：
一、音乐教育中审美观念的培养
小学音乐教育的一个基础的目标是使学生获得美的欣赏。音乐教育的核心之一是审美教育,让学生获得美的感受,继而培养他们树立正确的审美观,去发现美、创造美。作为音乐教师,老师需要时刻紧扣审美教学,减少一般的音乐技术(音阶、音符等)的教育,而是将审美教育作为教学的本质去通过音乐施行审美教育。
二、音乐能陶冶学生的理想情操
如：《烈士纪念碑前》是一首对学进行革命传统教育的好教材，歌曲对革命的深切怀念，同时也表达了向革命前辈学习的感情，坚定有力的进行曲节奏，形象地表达了青少年仍要珍惜今天的幸福生活，学习先烈为祖国、为人类献身的革命精神，积极进取，刻苦学习，努力做无产阶级可靠的接班人。
三、音乐教育对于培养良好性格的意义
小学音乐教育能够培养小学生良好的性格。对于一个小学生,介于他们有限的理解能力和行动力,无法以直截了当的方式去告诉他该做什么,树立什么样的人生观、价值观,如此音乐教育却可以通过其独特的渗透方式——美好的乐曲教育小学生,音乐的教育如春雨般润物细无声,慢慢地影响学生的情感。
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音乐教师可以在不同的环境氛围下播放不同的感情基调的乐曲给小学生听,虽然他们不能够完全理解其中的意思,但是教师可以有导向性地叫他们听、唱一些积极向上的歌曲。并同时引导告诉他们特定的乐曲中所表达的感情,教育他们应该怎样。
比如《卖报歌》可以教育学生能够独立自主,不怕苦不怕难。《蜗牛》可以教导学生要从小有坚定的梦想,努力奋斗。
四、音乐教育有利于培养学生的爱国主义情感
优秀的音乐作品是时代的号角，人民的心声。这些音乐作品，通过流畅优美的旋律，明快完整的节奏，真挚朴实的情感，清新质朴的音乐风格，塑造出动人的音乐艺术形象，具有激动人心的感召力，对人民有很深刻的教育作用。
如：《红军根据地大合唱》是一部反映我国第二次革命战争时期根据地的壮丽史诗的大合唱，其中，《革命的风暴》展现了一幅在中国共产党的领导下，农民斗争势不可挡的动人画面；《长征的队伍走了》以深沉、激奋的朗诵性歌词控诉敌人围剿给根据地带来巨大灾难，继而以稍快而有力的歌声，显示了人民坚持斗争、誓报深仇的不屈精神。这些作品极大地丰富了学的精神世界，从而有效地进行爱国主义的思想教育。
五、音乐教育有利于培养学生的情感品质
音乐作为人类社会的意识形态之一，它的内容不是简单生理性的喜怒哀乐，而是思想和精神的展现，具有一定的品质倾向。如：朝气蓬勃、雄壮有力、自信、优美、欢乐等情感对学生情操容易产生积极作用，有利于激励他们努力进取、奋发向上；而缠绵、凄凉等情感则易引诱学生走向消极、低沉。在培养学生情感品质的时候，特别要注意以健康优美的音乐培养学生的道德感。道德感是关于人的举止行为和一定道德准则而产生的情感，是人类的高级社会情感。音乐的情感往往蕴含着一定的道德内涵，体现着一定的情操和理想。
六、音乐教育有利于培养学生的集体主义精神
在学校里，组织歌咏比赛和业余合唱、合奏等活动，都是以集体活动的面貌出现，大家都非常懂得协作配合的重要性。即使是独唱、独奏，也有与伴奏合作的关系，与观众上下呼应的关系。这种“集体活动”的组织，是为了培养有利于实现共同的纪律约束，有共同意识的心理凝聚力的群体。
声音的和谐，音高音准，情绪速度一致，都要自觉地维护合唱、合奏中在旋律、节奏、情绪等方面的统一要求，有利于形成具有统一意志和共同感情的团结的学生集体，他们会自觉自愿地接受纪律的约束，从而有利于培养青少年遵守纪律协调一致的集体主义精神。音乐教育这种潜移默化的作用是难以估量的。
七、音乐教育有利于培养学生的社会公德
对于社会的政治需求可以以艺术手段来组织学生，使得他们的行为准则、思想品德达到社会规范化。这种功能是根据社会需求使个性在精神上汇入社会的总要求。我们平日宣传理论道德、法制教育，其目的是让整个社会形成一种良好的道德风尚，人人遵纪守法，讲究社会公德，以其来推动社会需求，在校内开展主题音乐讲座、爱国主义大联唱、歌咏比赛等各种有益学生身心健康的音乐活动。在仪式性艺术活动中概念十分明确，就是要通过艺术手段使教育者在思想、道德观念和行为准则上要达到与社会同步。
总之，音乐教育对于培养青少年一代全面和谐的发展，提高他们的精神境界，激励和发展人们为祖国现代事业而献身，建设精神文明，造就一代新人具有重要作用。
论文作者:宋程
论文发表刊物:《素质教育》2017年6月总第239期
论文发表时间:2017/7/26
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