关键词：小学；数学；交互式电子白板；
引言
目前传统的数学教学方式已经不能完全适应这个时代的发展要求，不仅严重阻碍了教学质量的不断提高，而且对在校学生的成长和人生发展等也产生了不利的影响。为了有效地改善上述两种现象，交互式电子白板可以在课堂教学活动中得到科学合理地布置使用。同时，这一点也是未来我国教学发展的必然趋势和发展方向，可以在一定程度上有效促进传统数学教学与现代信息教育技术的相互结合，最终将可以达到小学教学进一步深化改革和科学发展的重要目标.同时，这将大大利于促进教学工作效率的不断提高。
一、交互式电子白板的概念
所谓的交互式电子白板，其实就是一款具有人机交互显示功能的输入设备，包括不同方面，分别是电子白板、电子笔和其他相应的电子应用程序软件，它已经可以广泛地应用于远程教学和技术培训、远程学习和会议视频演示。在白板屏幕上，在特殊软件应用程序的技术支持下，可以轻松构建出交互式的教学环境。就目前情况来看，很多数学老师并不了解交互式电子白板，尤其是还没有更新的的教学方法。因此，在这种非智能应用程序中，交互式电子白板仅能被用作投影仪，得到的效果不高。小学数学教师首先应充分研究理解和学习掌握这种交互式电子白板在我国小学数学课程中的实际应用，并通过在实践中充分运用它们将抽象的传统数学理论概念直接转化成更为具体的数学概念，然后这样才能真正使这种教学方法在多个知识层次上得到发展。
二、交互式电子白板在小学数学中的三大重要优势
(一)化抽象为具体，突破传统教学的重难点
在进行低年级数学教学时，学生的基础知识有限，只能依靠各种想象力来快速理解抽象性的问题。例如，从平行四边形面积的课堂教学中来看，学生可能无法正确理解图形的基本结构，但是如果数学老师将图形结构转换成为学生在课堂教学设计过程中已经非常熟悉的长方形面积教学算法，那么学生在教学过程中遇到的这些问题将不会存在。教师在对小学数学教学过程中充分使用交互式电子白板，通过演示将平行四边形转换成为长方形的过程，以有效激发小学生的三维感。然后，学生将清楚地理解数学困难的抽象知识。因此，在对小学数学的课堂教学过程中，教师应合理使用交互式电子白板，向学生展示抽象的课堂教学知识点，并将抽象概念化为教学具体内容，以激发学生的思维，使学生更好地理解掌握数学抽象概念。
（二）资源的丰富化
交互式电子白板在当今的信息教学中起到的作用尤为重要。主要原因之一是交互式电子白板具有强大的资源库。数学是抽象的，高度逻辑的，但是对数学不熟悉的小学生缺乏严格的逻辑，因此很难理解抽象知识。在将交互式电子白板应用于小学的数学教室后，源代码库解决了该缺点。交互式电子白板中的资源主要包括以下四个:首先，交互式电子白板本身包含的资源，并且交互式电子白板本身具有资源库，具有清晰的分类。在小学教堂中，教师可以使用交互式电子白板找到所需的资源，从而节省大量时间供教师准备和学习。其次，交互式电子白板可以让自己手动创建一个教学资源。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在小学生的数学学习课堂中，数学老师可以根据自己的实际要求随时进行教学准备。然后，所有教学资源将通过计算机直接导入到交互式电子白板中。如果您随时需要它，可以随时将其进行导出到交互式电子白板，这对于老师和学生来说都非常方便。三是教室产生的教育资源。交互式电子白板具有直接保存记录功能，可以直接记录任课老师在教学过程中的任何一个操作，然后将其直接保存在白板资源库中。在总结复习时，教师可以通过使用系统生成的教育资源来进行总结和复习。也可以当天使用生成的资源来复习并提高学习效率。第五是网络资源。如果上述功能不能完全满足日常教学要求，则可以使用交互式电子白板附带的搜索功能在Internet上搜索资源，以弥补课堂教学资源的不足。
（三）创设情景，优化课堂导入
我国传统的小学数学课堂教学中，无聊的课堂教学内容往往导致了小学生对课堂学习的兴趣逐渐下降。如果数学教师在进行小学数学课堂教学中合理使用交互式电子白板，可以有效地地解决目前传统课堂教学中普遍存在的一些问题。在课堂教学实践过程中，通过为学生自身创造良好的课堂学习效果和教学情境，可以有效地帮助调动学生的逻辑思维能力，从而充分引导学生积极解决困难的数学知识。
三、小学数学教学管理中交互式电子白板的具体应用
（一）利用直观性提高学生的注意力和理解力
众所周知，小学数学教学的难点主要在于小学生对教学内容缺乏浓厚的兴趣，难以理解教学的知识。在小学传统的黑板教学模式中，很难有效地引起小学生对黑板教学的重视和兴趣。同时，在目前小学阶段，无聊的数字计算以及抽象的数学计算公式和复杂的定理也可能使得小学生难以理解。通过逐步的推导和直观性的验证，学生不仅仅能地看到无聊的公式和数字，而是可以更直观地看到从一个问题的产生一直到问题最终解决的推理演算过程。
（二）充分利用有效性提高了课堂效率
在目前传统的教学模式下，课堂教学的效率一直都是小学数学课堂教学的重中之重。高效的课堂教学不仅可以有效缩短课堂教学的时间，而且可以有效节省学生的自学时间，从而进一步提高了教学的效率和质量。交互式电子白板可以使教学更加直观，清晰地显示一些教学中存在的问题和定理，从而帮助教师节省时间，提高效率并帮助学生加深记忆和理解。
（三）利用灵动性巩固知识点
从目前低年级的学生来看，了解如何快速计算图形平移的距离是数学教学中的难点。教师可以使用交互式电子白板达到图形平移的目的，并使用交互式电子白板所自带的拖动功能来操作白板上的图形进行平移，使学生可以更好地观察图形平移过程。极大地提高了学生对平移距离概念的理解，并帮助学生巩固了他们的知识点。
结束语
在小学教学课程中无可避免的都会出现一些比较抽象的概念，这些都可以通过各种电子信息设备进行呈现，以帮助更多的学生学好小学数学并掌握更多的基本数学知识。培养学生的学习兴趣是小学数学教学过程中的重中之重，需要以兴趣为导向激发小学生日常学习的热情。因此，在信息时代，充分学习交互式电子白板的应用模式是小学数学教师的首要任务之一，积累丰富的交互式电子白板应用程序经验，可以更好地使用交互式电子白板为小学数学教堂增加更多新的教学元素。
参考文献
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[4]丁亚芹.浅谈电子白板在小学数学课堂教学中的优势[J].中国校外教育，2015(19):156.
论文作者:吴兆禧
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年第2期
论文发表时间:2020/4/14
标签：电子白板论文; 学生论文; 小学数学论文; 课堂教学论文; 课堂论文; 抽象论文; 数学论文; 《教育学文摘》2020年第2期论文;