四川省邻水县职业中学 638500
高中音乐欣赏课程中渗透舞蹈有很重要的作用，能够带动课堂氛围，借助舞蹈的独特魅力促进学生对音乐的感悟。舞蹈是一种生动灵活的表演形式，能够有效地促进高中生审美能力的培养，在音乐欣赏课上加入舞蹈元素，通过舞蹈的灵动营造活跃的课堂氛围，激发学生的参与热情，借助舞蹈表演的互动性，促进学生对音乐的感知，激发学生通过舞蹈这种形式来展示自己对音乐的感知，丰富音乐欣赏课堂的教学形式，增强高中生的综合音乐素养。以下，是高中音乐欣赏中舞蹈教学的渗透方式。
一、利用舞蹈律动进行课前互动
充分的课前准备是一节课成功的前提，音乐欣赏课成功与否与课前精心准备有关，高中音乐教师需要做好充足的备课工作。教师要在课前做好导入工作，抓住学生的兴趣和注意力，在课堂一开始与学生进行有效的互动，激起他们对本节课音乐欣赏的欲望。在进入课堂初始，抓住学生的心理需求，为他们营造一个轻松的课堂开端，让他们带着轻松的心情进入音乐世界。舞蹈本身具有很好的律动性，教师要充分利用这一特点，带动起学生的情绪，通过舞蹈的律动拉近学生和教师之间的距离，做好课堂内容的铺垫。
我们这里以高中音乐欣赏课中《中国民间舞蹈》这一单元为例，教师可以在正式欣赏内容开始之前，利用汉族舞蹈秧歌的旋律，分发给学生扇子，让学生根据教师播放的音乐扭秧歌，学生之中可能会有一些会扭的，也能有不会的，无论有没有接触秧歌的学生，都会被这样充满节奏感的旋律带动起来，这样学生能够亲身体会汉族舞蹈秧歌的旋律。教师还可以通过让学生组成圆圈、设计队形等让学生对秧歌的律动有更好的体验，同时教师可以和一些有基础的同学进行动作示范，带动全体学生参与到秧歌舞蹈律动当中。通过舞蹈带动课堂的氛围，为学生创造欢乐的学习气氛，学生在这样的舞蹈中欢快地进入接下来的学习中。在课前借助舞蹈激发学生的热情，为课堂欣赏活动奠定基础，有利于接下来欣赏其他民族的舞蹈。倾听是音乐欣赏课的主要活动形式，这样的方式相对单一枯燥，将舞蹈融入到课堂当中，改变了教学方式的单一性，让学生的心情得到了放松，促进学生积极主动地参与到课堂当中，体现学生在课堂教学中的主体地位，为后边的音乐欣赏做好准备。
二、舞蹈视频导入新授歌曲
舞蹈的灵活、优美是很多学生喜爱的音乐表演形式，高中音乐教师应该从学生的兴趣出发，在音乐课堂开始之前借助舞蹈进行导入，让学生通过舞蹈视频感知音乐的独特魅力，激发学生学习新歌曲和欣赏新歌曲的兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆《舞剧撷英》这一单元的新授课中，高中音乐教师可以在歌曲新授之前借助经典的舞蹈视频为学生展示相关的片段，引发学生的热情。教师可以播放《四小天鹅》这个舞蹈的精彩节选，教师结合视频为学生进行讲解，以此来促进学生对舞剧的魅力感知。为了能够创建活跃的课堂氛围，让学生对舞剧有更深切的感受，教师可以让学生跟随视频学习《四小天鹅》的舞蹈片段，进行更好地感知和升华。舞蹈视频在音乐欣赏课堂的适当引入，不但能够激发学生的学习兴趣，还为后续欣赏的开展奠定良好的基础，教师可以借助经典的舞蹈视频，在欣赏课中，开发学生的音乐求知欲望，在欢乐的氛围中提升音乐欣赏能力。
三、创编舞蹈丰富音乐拓展
舞蹈创编是需要有良好的想象力和创造力的，教师在音乐欣赏的拓展环节带领学生进行舞蹈创编，是对学生想象力和创造力的提升，同时也是在强化学生对音乐的理解能力，提高学生对音乐的综合能力。音乐欣赏课堂中有一个很重要的提升环节，就是拓展环节，这个环节能够为学生提供良好的锻炼想象力和创造力的机会，教师要积极鼓励学生大胆地展示自己的现象，积极参与到舞蹈编创过程中，实现活力飞扬的高中音乐欣赏课堂。为了能够让学生将自己的能力充分地展示出来，教师可以让学生以小组的形式进行创作，同学之间互相讨论，让思想进行碰撞，激发他们心中的创作激情。学生在进行舞蹈编创的过程中，教师要善于走进学生，适当地对学生进行指导，促进学生的顺利合作。在学生展示自己的作品之后，教师要及时针对学生展示的作品做出评价，对学生进行适当的肯定和鼓励，保护学生的自信心和热情，同时对学生的不足之处进行适当的引导。在舞蹈编创的过程中，歌词、旋律都是开拓学生思维的源泉，让学生从音乐的基础内容入手，开拓思维激发创造，提高自己的音乐创造能力和欣赏能力。在拓展环境进行舞蹈创编，能够加深学生对歌曲的理解，用自己灵活的思维创作出属于自己的舞蹈，展示出自己内心对音乐的理解。
四、巩固检查时进行舞蹈展演
我们以《中国少数民族音乐》这一课的教学为例，少数民族的舞蹈具有很强烈的民族特色，为了能够让学生更好地体会其音乐的民族性色彩，教师可以在课堂上借助少数民族舞蹈的视频，结合音乐为学生进行讲解，启发学生进行音乐欣赏。在音乐欣赏进行之后，为了能够保证学生的学习效果，通常会有巩固检查的环节，让学生根据教师提供的民族旋律进行舞蹈展示，在此之前会给学生一定的时间进行准备。舞蹈展示出的是学生对音乐的理解和感悟，能够锻炼学生的音乐综合能力，不仅可以带给课堂欢乐，创建良好的课堂氛围，还能够锻炼学生的表现能力，强化学生的心理素质，让学生敢于表现自己，敢于借助音乐，将自己的内心世界展示出来，提高高中音乐欣赏课堂的效率。
高中音乐欣赏课，需要教师将舞蹈元素进行巧妙的运用，丰富教学形式，活跃课堂氛围，借助舞蹈的旋律、优美的动作为学生创建多姿多彩的音乐欣赏课堂，提高学生的音乐欣赏能力，促进学生综合素质的发展。
论文作者:黄凡
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10月总第315期
论文发表时间:2019/8/21
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