王薇 浙江省义乌市五爱小学 322000
【摘要】随着时代步伐的不断前进，当代教育体制也在不断地进行变革，小学阶段的教学发生了很多的变化，尤其是在语文方面，语文作为小学必须要学习的课程对于学生来讲是非常重要的。小学语文教师应该改革教学方法，注重阅读教学，多给学生一些阅读的时间，培养学生们阅读的习惯。小学阶段是九年义务教育的起始阶段，在这一阶段的学生对于没有接触过的事情，都存在着好奇的心理，语文的教育能够使学生正确的了解到中国的文化，了解到中国从古到今所传承的文化。人们的生活离不开语文的学习，生活中的汉字，词语等都来自于语文的学习，不论是哪一阶段的人都需要无时无刻的学习语文，学不好语文就无法在社会上立足。在小学阶段的教学中，老师要注重阅读教学的方法，用阅读的方法来提高学生语文学习的水平，提高学生的语文成绩。
【关键词】小学语文；阅读教学；提高；教学质量
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-130-01
小学阶段的学生要培养自己阅读的能力，要积累自己阅读的经验。小学阶段是学生身份的转换，由孩子的身份转为学生的身份，小学阶段的语文学习中能够有效地提高他们的语言表达能力，而小学语文阅读教学能够增加孩子对文章阅读的语感，阅读一些优秀的文章是学生自我积累的过程，就是应该看重学生阅读方面的学习，拓展学生的思维能力，使学生的学习能够跟上时代发展的步伐，提高学生语文学习的能力。
1.找到学生在语文方面阅读的兴趣
在小学阶段的教育学习中，教师要注重对学生的鼓励和激励作用。小学阶段的学生是需要鼓励的，教师可以在培养学生语文方面阅读的兴趣中增加一些鼓励和激励，小学阶段的语文教师要根据学生自身的情况，年龄的阶段和对学习的兴趣对学生进行个体化教学。每个人的兴趣都是不同的，教师要注重学生对各类文章阅读所产生的兴趣，营造一些善于学生学习的环境，更大程度上激发学生阅读的兴趣。
2.培养学生多种阅读的方法，增加阅读的兴趣
小学阶段的学生对于阅读文章的方式往往是单一化的，教师要着重培养学生多种阅读的方式，增加学生阅读文章的能力，教师既要注重学生课堂上阅读的能力还要注重学生在课下课外阅读的能力，增加学生学习课外知识的机会。小学阶段的学生只依靠在课堂上的阅读量是远远不够的，就是要增加学生阅读课外知识的机会，让学生学习到课堂中学不到的东西。开拓自己的视野。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆课外书籍的学习范围很大，教师可以根据学生对于知识的理解能力与接受能力，推荐一些适合他们年龄阶段的课外阅读作品，增加他们的阅读兴趣。
小学阶段的学生阅读文章时往往会分神，反复的阅读这篇文章却没有得到一些知识的补充。教师要着重培养他们阅读的思路，教会他们从多个方面理解所要阅读的文章所表达的意思，拓展学生的思维和思路，让学生从多个方面来理解这篇文章，比如说在阅读一些人物传记时，学生可以从人物的性格，人物的外貌以及作者所描绘的环境来理解，在阅读一些物品类的文章是？可以从物品的形状方面还有它的组成部分等方面来理解，拓展学生在阅读文章时的方式，开拓学生的思维，提高他们阅读的兴趣。在课外阅读中积累一些阅读方面的技巧，比如说一些修辞手法的运用，将这些技巧运用到自己的语文学习中，提高自己的语文水平。
3.提高学生合作的能力，增加阅读兴趣
小学阶段的学生在学习的过程中往往会遇到非常多的困难，而面对困难时，学生大部分都会第一时间求助于老师，让老师帮忙解决问题，而不是自己寻找解决问题的方法，或者和同学之间相互讨论难题，教师要改正学生的这一习惯，让学生们学会合作，有疑难问题解决不了时，要与同学相互讨论，相互合作，教师在一旁可以提供相应的指导。学生还可以进行小组合作探究式的学习，增加学生之间合作的能力，学生们发现一些有趣的书籍也可以与小组中的成员相互分享，学生们在无形间就会增加阅读的知识量，提高了阅读的兴趣。
小学阶段的一些课文中结尾部分都会给学生们留下一些悬念，让学生们想象一下接下来发生的事情，教师可以制定一些想象类的问题，让学生们自主的进行回答。能够有效地提高学生们的想象能力，提高学生们对课文知识内容的理解，还能够培养学生的创新精神。学生们将自己想象出来的后续文章。与小组中其他的成员相互讨论，相互交流，听取一些同学们的意见，提高学生们的自主探究的能力，提高学生阅读文章的兴趣。
4.结束语
小学阶段的教师要看重学生阅读能力的提高，实行阅读化教学，提高自己的教学效率，进一步提高学生的学习效率，培养学生良好阅读习惯的形成，让学生们在阅读中找到乐趣， 发现自己的不足，认真的理解问题，养成自己能够独立思考问题的习惯，学生们可以运用读书笔记记录的习惯来提高自己阅读能力。学生要注重与同学之间的相互合作，提高自己课堂阅读的效率，同时也要注重课外阅读的作用，从多个方面提高自己的阅读能力，进一步促进小学语文的阅读教学的实施
参考文献
[1]张宇.浅谈提高小学语文阅读教学质量的具体方法[J].课程教育研究,2014(32):95.
[2]张彩虹.如何运用非智力因素提高小学语文阅读教学的质量[J].学园:教育科研,2011(23):134-135.
[3]魏小兰.提高小学语文阅读教学质量的有效策略探讨[J].时代教育,2015(10):254.
论文作者:王薇
论文发表刊物:《中小学教育》2020年3月3期
论文发表时间:2020/4/16
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