摘要：美工教学是幼儿园教育中非常得力的一项措施，通过美工材料的投放让幼儿积极进行自主手动操作，不仅可以提升幼儿的学习兴趣，还可以让幼儿的愉快情绪得以充分表达，挖掘其想象力与思维能力，幼儿园小班教学作为学前教育的启蒙阶段，通过游戏材料的设置可以更好的让幼儿适应幼儿园学习生活，提升其美术功底。本文主要通过研究幼儿园小班教学中美术区域游戏材料的投放，分析出游戏材料投放的最佳状态，以充分发挥美工教学的作用并最终提高幼儿园小班教学效果。
关键词：幼儿园小班教学；美工区域；游戏材料投放；有效性
美术教学是幼儿园教学的一项重要项目，及早地美术修习可以让孩子发展其美术和创作能力，提升其自身审美能力与综合素质，其中，关于小班教学中的美工区域游戏材料的投放是一件有讲究的事情，游戏材料的合理投放关乎小班幼儿在美术学习中的效率，那么如何发挥游戏材料自身的教学价值，让幼儿获取更多的学习兴趣就是我们要研究的关键点。
1 美工区域材料的投放意义
学前教育是幼儿接受科学教育的初始阶段，幼儿不仅要面临书面知识的学习，更多的是要接受才艺以及综合能力的培养，其中，美术学习就是锻炼幼儿思维能力以及设计能力的关键学科，美术区域中有关游戏材料的投放深刻影响着幼儿接受外界工具的反应能力，其实简单的来说，我们提供的规范有价值的游戏材料能否引起幼儿的探索兴趣就是判断材料投放有效性的标准。
游戏材料还不同于其他的美术材料，其目的主要在于提升幼儿的动手操作兴趣，以引导性能为主，这也就意味着游戏材料的有效投放能够最大的激发幼儿的美术学习兴趣，能更好的让他们去了解美术，对绘画以及设计能够产生浓厚的探索欲望，甚至可以给出自身独特的设计灵感，因此，我们可以说游戏材料的投放关系到幼儿美术学习的主动潜力发掘，是必不可少的美术教学环节，一旦脱离了材料的辅助，幼儿单纯的靠想象与观赏而不进行实际操作，很可能会导致学习兴趣的降低进而影响到美术学习效果。
2 目前小班美术教学游戏材料投放存在的不合理现象
2.1 游戏材料投放不科学
目前许多幼儿园小班教学在美术教学方面认识不足，仅仅把美术教学环节当成“哄孩子”的工具，这就丧失了美术育人的本质目的，因此，就会出现在小班教学中游戏材料投放不合理的现象，例如具体可以表现为，游戏材料投放缺乏美术教育特质、游戏材料投放过于随意、游戏材料只注重娱乐性等不良方面。
2.2 游戏材料投放与课堂教学脱节
现在绝大部分幼儿园均实现了美术教学课堂，也配备了专业教师进行指导教学，然而就是在手动操作环节中，材料的选取投放普遍存在与课堂脱节现象，偏离了教学主题，完全把游戏材料作为了孩子们娱乐性的玩具，这种现象干扰了正常的教学进度，而且会使美术教学工作大打折扣，课堂效果收益甚微。
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2.3 材料投放参与度低
所谓材料投放参与度低就是指针对游戏材料的投放参与人数过少，会引发材料投放数量少、合理性差等问题，这很大一方面是由于家长对于孩子的美术学习过程参与不够积极，幼儿园教学在一定程度上也依靠融洽的亲子关系来促进教学效果的提升，倘若家长能够帮助孩子积极准备美术学习的游戏材料，帮助他们区分科学合理的材料，整个美术教学过程就会打破更多的阻碍，教学工作也就显得简单易行。
3 小班美工区游戏材料投放有效性的保障措施
我们在上文中充分肯定了美工材料对于美术学习所发挥的积极作用，同时归纳了几点我国幼儿园美术教学游戏材料投放过程中存在的问题，那么，针对这几点干扰科学有效游戏材料投放的因素，我们如何采取有效的措施就成了解决问题的关键。
3.1 抓住兴趣点梯度投放材料
游戏材料投放的不合理大都是因为没有结合幼儿美术学习的兴趣点以及实际学习状态所导致的，我们要想杜绝游戏材料的随意投放现象，就必须找到一种科学性强的投放方法。按照兴趣点梯度投放游戏材料就可以解决掉游戏材料投放不合理问题，这种方法就是根据幼儿对待材料的偏好所进行投放，比如，孩子们大多都对日常周边的环境熟悉，像树叶、石头、家用废旧材料等物品都可以让孩子们产生熟悉感，进而增强对其了解兴趣，最后作出有效的材料利用。
3.2 结合主题活动的进展逐步投放材料
这一点很简单，就是要让游戏材料投放同美术活动紧密结合在一块，不能偏离正常的教学轨迹，同时还要让游戏材料的投放与主题活动进度结合起来，例如我们正在进行以““甜甜的糖果”为主题的美术活动，其中包含涂色、糖果包装两项环节，那么我们就应当准备一些与活动挂钩的底色图案、糖果纸等有效材料，让孩子们先进行相应的涂色训练，当大家对于涂色兴趣不高的时候，再转战糖果纸包装收工环节，激发大家的主题参与兴趣。
3.3 家长配合，共同投放活动材料
为更好的获取教学效果，家长应当积极关注孩子的美术学习状态，为他们排忧解难，配合孩子的材料收集工作，为他们提供思路帮助，为他们区分材料划分，共同完成好材料投放工作，这样在材料收集工作中会给予孩子最大的关心与帮助，能够增长孩子的学习信心，最终会提升课堂教学效果。
4 结束语
综上所述，在幼儿园美术教学中，美工区是一个幼儿展示自我、发挥自己想象力的区域，合理的游戏材料投放可以激发幼儿对于美术学习的兴趣以及思维能力、创新能力的培养，因此，我们要注重材料投放的有效性，充分发挥游戏材料对于美术学习的积极价值，以提升美术课堂的教学效果以及孩子自身的美术素养。
参考文献
[1]赖秋华.小班美工区材料投放的有效性点滴谈[J].课程教育研究，2017（11）：234.
[2]蔡那春.浅谈小班美工区域材料的投放[J].都市家教，2017（1）：258.
论文作者:王莹
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月35期
论文发表时间:2019/8/8
标签：材料论文; 美术论文; 游戏论文; 幼儿论文; 小班论文; 美工论文; 兴趣论文; 《知识-力量》2019年9月35期论文;