郑荣英 广西桂林市临桂区临桂镇中心小学 541199
摘 要：21世纪新课程改革背景下，学生质疑精神、信息处理和知识管理能力的培养已经成为教育教学中的重要内容。小学数学作为基础教学的重点科目，在传统课堂教学中多采用灌输教育模式，严重影响着学生数学逻辑思维和独立思考能力的培养，容易导致学生出现厌学情绪。本文主要以培养小学生独立思考能力的内涵为切入点，重点探讨了小学数学教学中培养学生独立思考能力的有效策略，旨在提高数学教学效率，促进学生全面成长与发展。
关键词：教学 小学数学 培养 独立思考能力
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”孟子曰：“尽信书不如无书。”先哲们的教育教学理念对当今素质教育和新课程改革的深入推进具有重要的指导意义。培养学生独立思考能力，必须注重理论知识与实践相结合，强调学生通过合作学习和自主探究的方式，构建自身知识体系，同时充分关注学生个体差异特点，鼓励学生积极参与知识学习，激发学生对数学知识的探索欲，从而收获最佳授课效果。然而现阶段我国小学数学教育事业仍存在一些不足，受数学知识枯燥性、抽象性、小学生思维简单等因素的影响，导致在较为复杂的数学问题学习过程中，学生通常难以理解重难点知识内容，而是仅依靠模仿、课本抄袭、标准答案背诵等方式学习数学知识，难以锻炼其独立思考能力，影响着学生未来的成长与发展。下面笔者就小学数学教学中培养学生独立思考能力的有效策略展开了研究：
一、导入生活实例，激发学生学习兴趣
爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”小数数学教学中培养学生独立思考能力时，必须注重激发学生对数学知识的兴趣和热情，从而提高学生课堂学习参与积极性。现阶段，我国数学小学课堂教学中普遍存在下述现象：教师为了完成教育教学目标，多采用灌输式教学方法展开数学知识授课，缺乏师生互动，致使教师难以准确掌握学生数学知识的吸收程度，影响到授课效果。并且一些教师无法认识到培养小学生独立思考能力对其未来成长的重要性，而是局限于学生学习成绩的提升上，因此难以激发学生对数学知识的求知欲和学习兴趣。为此，教师在课堂教学中可适当导入生活实例，通过联系日常生活中学生常见的事物，增进学生对数学知识的认知和了解，加深学生对重难点知识的印象，以此提高学生的数学知识理解力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，在教授数学“加减法”等相关知识内容时，可列举生活中常见的实例，向学生发问：“一支20cm长的蜡烛，在燃烧一段时间后还余下8cm，问燃烧了多长？”对于加减法初学者而言，通过测量剩余12cm蜡烛的长度，即可明白此长度即为蜡烛燃烧长度，从而提高数学知识的直观性，有助于学生熟练掌握重点知识内容。
二、创新教学方式，提升独立思考能力
创新教学方式是提高学生独立思考能力的有效路径之一。随着信息化时代的飞速发展，应用现代电子计算机技术、互联网技术、多媒体技术、移动通讯技术等创新教学方式，不仅能够革新传统的教学方法，还能够帮助学生开阔眼界。例如，在学习“轴对称图形”相关课程时，为了促使学生充分掌握轴对称图像的特征，准确找出对称轴，锻炼学生独立思考能力，教师可借助PPT、投影仪等方式，在课堂上为学生展示生活中常见的对称图形，包括矩形、正方形、蝴蝶、蜻蜓、圆形、工行标志、车轮等事物，提高“轴对称图形”教学的生动性和直观性。再如，在教授“对称图形面积”知识点教学时，可选用一些常见的锦旗图形、建筑侧面投影图、轮胎图形，使学生结合梯形面积求导公式对不同图形进行合理分割，并演算各个图形的面积，提高对组合图形面积求解的掌握能力，促使学生独立思考能力得到有效提升。
三、以学生为核心，引导课下思考讨论
传统的小学数学课堂教学多采用“填鸭式”教学模式，学生在数学学习过程中通常处于被动状态。为了提高教学效果，教师在进行数学知识讲解过程中必须注重师生互动，同时关注学生课下活动和作业内容，最大限度地取得理想的教学效果。与此同时，新课改背景下，要求教师以学生为主体，展开日常课堂学习，充分重视学生个体性差异，因材施教，以此培养学生独立思考能力。例如，在进行统计学学习时，教师可令学生展开互动学习，使学生以小组为单位展开统计调研活动。使其在实践活动中发挥主导地位，通过理论与实践相结合的方式，提升学生独立思考能力。此外，教师必须不断吸纳新型教学方法，在应用中尊重学生主体地位。为了提升学生独立思考能力，教师必须引导学生发出质疑，重视教学提问环节。教师必须积极鼓励学生发出疑问，对于回答正确的学生多加赞赏，对于答错的学生多加鼓励，为学生树立答题自信，促使学生在数学学习舞台中绽放自身的魅力。
综上所述，在小学数学教学中培养学生独立思考能力是落实国家未来教育教学发展战略的重要举措，为此广大数学教师必须充分意识到学生独立思考能力培养工作的重要性，在日常课堂教学中积极导入生活实例，激发学生对数学知识的学习兴趣，同时不断探索多样化的教学方法，创新课堂教学模式，充分尊重学生主体地位，以此提升学生独立思考能力，促进学生全面发展。
参考文献
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论文作者:郑荣英
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第312期
论文发表时间:2018/2/26
标签：学生论文; 能力论文; 独立思考论文; 小学数学论文; 培养学生论文; 数学知识论文; 教师论文; 《中小学教育》2018年第312期论文;