摘 要：语文是学生学习文化知识的重要途径，是学生学习其他学科的基础，对培养和提高学生自身文化素质、语言表达能力等具有不可替代的作用。在小学课程中，语文是最主要的科目之一，作文作为语文知识的重要组成部分，是语文教学的重中之重。鉴于此，本文主要对小学语文作文教学中的生本教育问题进行探讨。
关键词：小学语文 作文教学 生本教育
生本教育理念是由我国著名教授郭思乐创立，它强调“以学生为本、以生命为本”。作文作为语文教学的重难点，教师若想取得良好的教学效果，采取恰当的教学方法非常重要。因此，在小学作文的教学中，教师应积极实施生本教育，以促进学生创新能力、写作能力、语言表达能力的提高。
一、小学语文作文教学现状
1.缺失对文学作品的导读。在作文教学中，阅读是一个非常重要的途径。因为写作与阅读是相互促进的，学生要想写出好的优秀的作品，阅读量对学生有着很大的影响。但是在实际的教学当中，教师没有引导学生进行阅读，从而造成学生创作水平的低下，因为，在这个阶段中，学生的生活经历和学习经验都是有限的，只有通过广泛的阅读，让他们不断地积累生活实例，乐于写作，才能提高写作水平。
2.缺乏对学生的生活引导。在小学语文作文教学当中，教师只是一味地传授学生知识和技巧，忽略了对学生生活的引导，没有认识到生活体现以及生活感受的重要性，学生在这样的学习环境下，没有生活素材的积累，导致学生产生了严重的厌学情绪，进而严重影响了作文的教学效果。比如:在作文教学中，教师只是让学生死记硬背，将作文公式教给学生，使其套用格式，造成学生的作文千篇一律。
3.缺失了人文教育。从实质上讲，语文本身就是一种知识与人文的统一，要求学生不仅要具备基本的知识，同时，还要具备科学文化素质和思想道德素质。而在教学过程中，学生的写作没有体现出学生的思想感情，对个人价值观的表达缺失，但是一些教师因为过于注重个性化教育，严重忽略了对作文内容的真实性和情感表达，这应该引起我们的深思。
二、小学语文作文教学中生本教育的对策
1.激发学生爱好，培养学生写作兴趣。正所谓:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孔子告诉我们一个深刻的道理，那就是:要做好一件事情，对事物或事件感兴趣是必然，对于学习也同样，只有让学生对学习产生浓厚的兴趣，才能取得良好的学习效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，在平常的教学过程中，教师要树立生本教育理念，以学生为主，以学生的喜好为主，使学生变被动为主动，提高学生的兴趣，进而提高学生的写作水平。
2.阅读训练与作文教学相结合。阅读训练是指指导学生积极涉猎书本文章，不断接受文化熏陶，主动培养审美情趣，为作文大量储备知识的一种能力训练。阅读能力的培养和训练是作文成功的重要途径。注重作文教学过程中的生本教育理念和基本模式，这就要求教师要注意根据学生的实际，选择一些符合学生兴趣，适合学生阅读的范文，指导学生阅读。虽然小学生一般尚不具备大量阅读古今中外文学名著的能力和条件，但如果教师在作文教学中能坚持生本教育理念，以学生为本，针对学生兴趣爱好和能力，选择一些优秀范文并指导学生阅读，这既可以帮助学生扩大生活视野，拓宽知识面，又能引发学生的写作欲望，提高鉴赏能力，逐步丰富他们的语言、词汇、写作素材，领会和掌握一些基本的写作规律。
3.重视学生的自我修改。随着新课改的逐步推行，教育更注重对学生语言能力、思维能力及创新能力的培养及提高。所以，在小学语文的作文教学中，教师应以学生为本，注重生本教育的实施。一方面，教师应对学生的心理有良好的了解与掌握，将学生心理与教学有机结合起来，让学生感受到学习的乐趣;另一方面，则要加强对学生的正面教导，多采用积极性、鼓励性的语言教学，帮助学生树立自信心，从而使他们主动参与到学习中来，培养自主学习精神，以利于其作文能力的提高。
4.引入生活元素，注重作文和生活的结合。在当前的作文教学中，许多教师要求学生背诵大量的范文，结果学生的作文缺乏创新性。尽管背诵范文也能提高学生的作文水平，且有利于学生语言的积累，但限制了学生的发散性思维，不利于学生创新思维的培养及提高。因此，教师在进行作文教学时，应注重生活与作文的紧密结合，为学生提供积极思考的氛围，体现生本教育。比如，在为学生讲述一些描写果园的词汇时，教师若只是单纯地向学生解释词语的意思，学生不仅很难投入到学习中，且不易对词语有更多的了解。如果教师能够带学生去参观果园，让学生亲自去感受，学生对词汇的理解将会有很大差异。因此，教师应在充分理解与掌握生本教育理念的基础上，联合学生实际，带领其走入生活、感受生活，才能让学生切实地体验并学到生活中的知识，为写作积累更多的素材，不断丰富作文内容，提高作文写作层次。
参考文献
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[2]陈金莲 小学语文作文教学策略分析[J].学周刊，2016，(26)，34-35。
[3]陆春梅 新课程背景下小学语文作文教学浅析[J].学周刊，2016，(25)，36-37。
论文作者:廖远红
论文发表刊物:《中小学教育》2016年12月第264期
论文发表时间:2017/1/5
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