亟需解决的一个问题——普通话轻声词整理原则琐议，本文主要内容关键词为：一个问题论文,轻声论文,普通话论文,亟需论文,原则论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
北京话中的轻声词相当多，这是其他方言区人学习普通话的难点；北京话中的轻声词又具有不稳定性，许多轻声词会随着文体、年龄、说话习惯等多种因素而变化，有时是轻声，有时则被念成非轻声。〔1 〕因此，如何对北京话轻声词进行筛选整理，如何制定普通话的轻声词规范，一直是个非常棘手的问题。60年代初曾对轻声词进行过整理，遴选出约1500个必读轻声的词语（见《普通话轻声词汇编》，1963年），70年代以后出版的《现代汉语词典》（以下简称旧版《现汉》），将这些认为必读轻声的词语标为轻声，另外把一批有时读轻声、有时读非轻声的词语标为轻重两读（即两可）。其实，旧版《现汉》标为必读轻声的词语中，仍有一部分词语是轻重两读的，特别是近些年来因为语言的发展变化，在南北语言统一、融合过程中，必读轻声词变为轻重两读的情况有扩大的趋势，有些轻声词在许多场合甚至已经以重读为主了，例如“白天、成分、程度、面食、管教、近视”等词，现在大多数人都读成了非轻声。1996年新版的《现代汉语词典》（以下简称新版《现汉》），针对轻声词存在的问题，对轻声词的注音进行了一些修改，把一部分原来标为必读轻声的词语改成了非轻声或轻重两读，比如：把“近视、管教、面食、松动、程度”等词改成了非轻声，把“白天、成分、残疾、点缀、支撑”等词改成轻重两可。但是，从轻声词的总体情况来看，新版《现代》的修订只是局部的、零碎的，未能对轻声词的整理进行全面、系统的考虑，因此在取舍之间就难免缺乏规律性，未能体现一致的、明确的筛选原则。
轻声词的整理应该遵循怎样的原则呢？首先让我们看一看普通话轻声词的构成情况。 笔者对国家《普通话水平测试大纲》（以下简称PSC大纲）“词语表”中的23951条词语进行了分析统计， 这些词语选自《现代汉语词典》，都是现代汉语常用或通用词语。在这23951 条词语中，轻声词语有1363条，其中一部分是通常所说的“有规律可循的轻声词”，譬如带词缀“子、头”的轻声词，带助词“的、得、着、了、过、么、们”的词语，叠字轻声词（爸爸、妈妈、谢谢、看看），语气词“啊、吗、吧、啦”等，还有带表示方位或趋向语素的词语（上面、底下、过来、进去），以及词语中间夹“得、不”的轻声词（说得来、说不来）。这一类轻声词我们可以称之为有“标记”的轻声词，共679 条，约占总数的50%，人们学习的时候可以根据上述那些“标记”来识记，因此较易掌握。除去这些有“标记”的轻声词外，剩下的那一半，就是所谓“无规律可循的轻声词”了。“无规律可循的轻声词”是学习普通话的难点，也是研究和整理轻声词的重点。
如果我们进一步对“无规律可循的轻声词”进行分析，发现还能将它们分成以下几种不同的类别：
1.多音节的轻声词语，如“不在乎、老大爷、发脾气、不好意思”等。多音节轻声词语一般以双音节轻声词为基础而构成，只要掌握了双音节轻声词，就很容易掌握多音节轻声词语，因此这一类轻声词语一般不会增加学习者记忆的负担。
2.读轻声的联绵词，如“玻璃、葡萄、骆驼、哆嗦、疙瘩、葫芦”等。这一类读轻声的联绵词，学习者可以根据词汇学的知识，对它们成系统地进行学习和记忆，因此也比较容易掌握。
3.带“类词缀”的轻声词。有些双音节轻声词，往往是由一个相同语素作为轻声音节，构成一族轻声词。这个作轻声的语素的词汇意义一般已经不同程度地虚化，产生了涵盖一类事物的“类化意义”，并且也像真正的词缀那样，具有构词率高或能标志词的语法功能等特点，有的语言学者将这类语素称为“较虚的实字”或“实义后缀”。〔2 〕例如“长处、害处、好处、坏处、用处、错处、益处、苦处”，这些词中念轻声的“处”已不表示非常具体的“地方”，而是表示虚化了的“地方”，即事物的某一个方面；又如“福气、和气、客气、脾气、神气、志气、阔气、俗气”中的“气”，并不是表示具体的气流或气息，而是表示“人在精神方面的某种状态”；再如“结实、扎实、厚实、密实、壮实、匀实、老实、踏实”，这些词中的“实”除了在每个词中表示一定的具体语素意义之外，还共同具有“表示事物某种状态”的类化意义，并且所组成的词都是形容词，具有标志词的语法功能的作用。这种带“类词缀”的轻声词约占PSC大纲轻声词总数的25%， 这类轻声词实际上已有一定的规律可循，那些虚化、类化了的语素，变成了这些轻声词的“标记”，人们可以根据这些“标记”，在一定范围内类推，成批、系统地进行学习。
4.除去以上三类，其余的“无规律可循的轻声词”约占PSC 大纲轻声词总数的16%。这些轻声词因各种各样语义上的原因，后一语素变成了轻声音节，但这些轻读语素只构成一个轻声词，它们在其他词语中都不读轻声，因此这些轻声词不具备系统性或类推性（如“豆腐、包袱、热闹、弟兄、苍蝇、风筝、老婆、甘蔗”等等），这一类轻声词我们可称之为“无标记的轻声词”，学习者只能逐个进行学习和记忆。
具有普通话规范性质的《现代汉语词典》和《普通话水平测试大纲》，都存在着对轻声词语进行整理的问题。整理时自然应该本着降低学习难度、减轻记忆负担的精神来进行，这样才有利于普通话的普及和规范。所以，笔者认为：在具体对每个轻声词语进行审订甄选时，应该根据该轻声词所属的类别，采取统一的原则决定取舍，尽可能避免零打碎敲，不成系统。比如：对上述第一部分“有规律可循的轻声词”，以及第二部分第3小类“带类词缀的轻声词”，应该遵循“加强类推性和规律性”的原则来整理。“有规律可循的轻声词”是轻声词语中最容易掌握的一类，学习者可以根据语法标记进行类推，但新版《现汉》在修订时似乎未对这一类轻声词进行整理，因此有些地方仍让人觉得难以捉摸。例如一些带方位语素的轻声词：“那里”“哪里”中的“里”都注为轻声，而“这里”却是非轻声；再看一些带“面”和“边”的轻声词（+为轻声词，－为非轻声词，0为无此词条）：
里面－
外面+
左面－ 右面－
东面0
南面－ 西面0
北面0
里边+
外边+左边+
右边+
东边+
南边+西边+
北边－
为什么“外面”是轻声词，“里面、左面、右面、 南面”却是非轻声词？其他带“边”的词都是轻声词，为什么独独“北边”作为非轻声？这些问题的存在破坏了这一部分轻声词的规律性，给学习者带来很多麻烦，因此，应该对这些“有规律可循的轻声词”作一番全面的审核、整理，使之显示出更强的规律性。
对于“带类词缀的轻声词”，也应通过整理增强它们的类推性，从而让学习者更加容易掌握。但是以往的整理未能对这一类轻声词的规律性予以充分的重视，因此在整理时缺乏通盘考虑。例如新版《现汉》将“神气”“志气”改成“轻重两可”，但其他带“气”的词语，如“和气、客气、俗气、腥气、名气、秀气、阔气、义气”等等，却仍旧必读轻声；又如：“快”在一部分词语中意义虚化，形成一批轻声词，如“凉快、爽快、痛快、勤快、松快”，新版《现汉》把其中的“痛快”改成了“轻重两可”，其余的都未作改动，不知是出于何种考虑，使学习者常常感到困扰。这样的例子还有很多，比如“东家、公家、行家、娘家、婆家、亲家、冤家”在新版《现汉》中都是轻声词，但是只有“船家”改成了非轻声词；“客人、主人、内人”现在都改成了“轻重两可”，“证人、爱人”却未改。另外还有相当一批带类词缀的轻声词原来就比较混乱，缺少规律性，无论是新版《现汉》还是国家《普通话水平测试大纲》，都没有对这些轻声词进行全面的、系统的整理。总之，不管是“有语法标记的轻声词”，还是“带类词缀的轻声词”，都应该以增强规律性作为整理的基本原则。不成规律的轻声词，是学习轻声时的最大困难，要减轻学习者学习轻声的负担，不能片面地理解成只是减少轻声词的数量，如果减少了一些数量，却破坏了轻声词原来具有的一些规律性，那么，这样的整理就反而增加了人们学习的负担。所以我们应对轻声词内在的规律性予以充分的重视，通过整理，努力去增强这种规律性，这样，才能给学习者带来最大的便利，从而使普通话规范工作能够更顺利地开展。
“无规律可循的轻声词”的第4小类——无任何标记的轻声词， 是学习轻声词时负担最重的部分，人们无法进行任何类推，只能逐个地加以记忆。对于这一类轻声词，笔者认为，整理时主要是考虑减少数量的问题。可以从以下几方面入手进行删减：
1.要重视普通话语音的发展变化，根据目前的实际发音情况减少一些轻声词。60年代遴选轻声词语时，主要的依据是北京话口语，但是几十年来，随着现代汉语的不断发展变化，普通话语音也在逐渐地变化，普通话语调与北京口语语调之间形成了明显的差异。这是一个不可否认的事实，有些原来读轻声的词语，现在在许多场合已经不读轻声了，我们可以从目前普通话水准较高的电台、电视台的播音中找到许多例证。比如“点拨、篇幅、牡丹、身份、胡琴、雅致、泼辣、添补、匀称”等等，这些词语的轻声音节现在常常被念成非轻声，有些词语甚至以重读为主了。因此我们完全应该根据普通话语音的实际情况，将这些轻声词改成“轻重两读”或“非轻声”，相信这样做一定会得到绝大多数人的认可和拥护。
2.有些轻声音节会随着词语结构的变化而变化，例如“看见”的“见”是轻声，但是“看得见”“看不见”中的“见”可以读非轻声；“站住”的“住”是轻声，“站不住”的“住”却是非轻声；“道”在“知道”中是轻声，而在“不知道”中是非轻声。这种加上其他语素后变成非轻声的轻声词，《现代汉语词典》一般标为“轻重两读”，但对有些相同类型的轻声词却未作同样处理。譬如“学生”作为轻声词，但“中学生、留学生、学生会”中的“生”都读非轻声；“字号”的“号”注为轻声，但“老字号”大多数人都习惯念非轻声；其他如“挪动——挪不动”“了得——了不得”等等同样如此。对这一类轻声词应该采取统一的原则进行整理，可以一律归为“轻重两读”，不应再作为“必读轻声词”。
3.对“最轻”和“次轻”的划分原则应该一致。普通话双音节词语中读“前重后轻”的词语并不都是典型的轻声词，有一部分词语的后一音节虽然轻读，但被认为不像典型的轻声词语那样读“最轻”，而是“次轻”。〔3〕譬如有些两个去声音节相连的词语：“效率、错误、 速度、愿望、力量、气愤、纪律、倍数、政治、变化”等等，在任何语调中，后一音节都是轻读的，但这些轻读音节并不是典型的轻声，所以这些词语未归入轻声词中。但是类型与之完全相同的“教训、任务、势力、告诉、笑话、告示、架势、素净、罪过、作料”等词语，却被列为典型的轻声词。当然，要解决这个问题首先要解决“最轻”音节和“次轻”音节的划界问题，诸多研究轻声的文章都提到“次轻”这个概念，但“次轻”与“最轻”的区分标准却一直未能明确和统一。在这种情况下，我们是否可以作如下考虑：只把那些具备最典型轻声词特征的音节划为“最轻”，而把那些有时读“最轻”有时读“次轻”，很难判定究竟算“最轻”还是“次轻”的词语，从轻声词队伍中剔除出去，这样，就能使轻声词的删选原则更趋统一，从而进一步减少轻声词的数量。
注释：
〔1〕巴维尔《北京话正常话语里的轻声》，《中国语文》， 1987年5期。
〔 2 〕徐世荣《双音节词的音量分析》， 《语言教学与研究》，1982年2期。
〔3〕同〔2〕。另见宋欣桥《普通话语音训练教程》，1993 年，202页。
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