吴敬珍 山东省平度市职业教育中心 266700
校园文化和语文教学的关系可以这样认为，校园文化是语文教学的外围因素，是语文教学的横向拓展；语文教学是校园文化的基础因素，语文教学的多元化是校园文化建设重要组成部分；二者之间是一种互相依存、互辅互进的关系。我们不难想象，没有了校园文化的良好氛围和有效辅助，语文教学质量的提高将会是极其困难的；同样，失去了语文教学的有力保证和积极引导，校园文化的发展将举步维艰。从这个意义上，我们可以说，校园文化在外部作用于语文教学，对语文教学任务顺利、高效完成起着极其重要的辅助作用，是语文教学质量提高的有效外部手段之一；语文教学则在校园文化内部起着无法替代的主导作用，它渗透了并仍在渗透着校园文化的方方面面，在很大程度上保证、促进着校园文化的发展。所以，语文必须参与校园文化建设，为建设校园文化做出贡献。
那么，语文在中职校园文化建设中怎么发挥其作用呢？笔者结合自己的实践谈几点意见：
一、校园文化重视培养学生的职业精神，语文教学要紧密联系校园文化。
“没有文化的企业是愚蠢的企业”，没有文化的校园不是育人的校园。我们青岛地区有优秀的本土企业，如海尔、海信等，而我们学校的毕业生很多都是进入这些企业工作。我们学校的校园文化有很大一部分是融入了这些企业的企业文化。校园文化，是学生养成气质的地方；语文教学，应该是学生养成气质的学习。本着职业教育要为当地经济建设服务的原则，我校的校园文化渗透了本土优秀企业的企业文化，在教学楼的走廊墙壁上挂了不少这些企业的宣传画，上面写了它们的企业精神、经营理念等等。所以我们就在我们的语文课上结合课文内容融入了这些优秀企业的企业文化。如我们的语文教材有个单元的主题是“培养敬业的精神”，配合本单元的教学，我们补充了海尔企业文化，如“创新”、“敬业报国，追求卓越”、“迅速反应，马上行动”等；也补充了海信的企业文化，如它的企业核心理念是“有爱，建筑也动情”，它的企业精神是“敬人，敬业，创新，高效”，它的人才观念是“胜任本职工作就是人才，创新开拓就是优秀人才”等等。比较两个企业的文化有个共同点，就是都强调“敬业”的重要性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们的语文教材在本单元有艺术家罗丹工作时专注忘我的例子，有全国著名的劳动模范时传祥在环卫岗位上敬业爱岗的事迹，还有贫穷的大学生西蒙与一陌生人在列车上偶然相遇，却因他的敬业态度而让自己的人生变得更加美好的动人故事……通过本单元的学习，我们要使学生懂得：敬业，是立业之根，是创业之本，是生活幸福、事业成功的源泉；不管未来身处何地、立足哪个岗位，只要将职业当作事业，专心致志，精益求精，再默默无闻的人生也会充实而无愧。在学习这些内容时，教室外的走廊墙壁上挂的是这些企业的企业文化宣传画，是一种静止的、潜移默化的渗透，教室内的课堂上进行的是一种动态的、春风化雨的教育。课内和课外，校园和课堂，教育处处都在，文化相辅共生，我们的校园文化和课堂教学达到了完美的统一。
二、以教材和现实中优秀技工的事例激励学生，促进校园文化行积极向上之风。
因为学生文化基础差，所以中职语文教学要吸引学生的学习兴趣，不宜讲大道理或纯理论的东西，而要将大道理通俗化，要联系现实，让学生容易感受，也就容易得到教育。我校的校园文化是从多方面切入的，宣传挂画、墙壁张帖是其中一个重要组成部分。楼馆外墙、走廊两侧、教室内外、餐厅宿舍、花园小路等等，时时有名言警句、温馨提示、激励良语，真是处处是教育、时时在教育。校园文化在努力营造一种良好的教育氛围，我们各学科也都应该努力尽到本学科的教育作用，以促进校园文化的健康发展。笔者在进行语文课堂教学时，经常会不由自主地感谢我们的校园文化。
课本是语文教学的指南，它的教化作用不可小觑。有篇课文叫《许振超：新时代的中国工人》，讲的是我们青岛优秀的吊车工人许振超的事迹。许振超，一名普通工人，他干一行、爱一行、精一行，从一名普通的桥吊司机成长为桥吊技术专家，成为时代的先锋、世人的楷模。学习本课，启发学生：普通的工作能干出不普通的成绩，世界上的工作没有低贱和高尚之分，只看你怎样在平凡的岗位做出优秀的成绩。
这时的课堂教学与校园文化真是相得益彰，语文教学更好地诠释了校园文化，校园文化帮助了语文课堂教学。
三、以优秀的传统文化熏陶人，使校园文化夯筑在深厚的文化底蕴上。
目前我们学校在校园文化建设中采用了重读经典的办法。学校特地设了几个国学班做实验。在这些班级，《三字经》、《弟子规》的诵读之声不绝于耳，教师对他们的日常行为都有很细致的要求，如教室怎样布置、卫生怎样打扫、与人谈话怎样用语、用餐如何文明等等。一个学期下来甚至刚进行两个月，给这个班上课的老师普遍反映，这个班级班风正，上课特别舒服，学生讲礼貌懂礼节。笔者认为这是一种值得推广的好做法。如果语文教学参与其中，不仅仅停留在读的层面上，读中有讲，读中有释，把握精髓，使学生真正理解，可能会发挥其更大的作用。与此同时，语文教师的评讲也能让学生辨别古代经典中的精华与糟粕，增进学生的判断能力。
总之，语文教学与校园文化之间有千丝万缕的联系，它们相得益彰。职业学校的语文教学对校园文化建设，也是大有可为：大张旗鼓地宣讲，发挥其正面作用，校园文化就会蓬勃发展，一荣俱荣；淡化弱化语文教学，校园文化就会一损俱损。
论文作者:吴敬珍
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年4月总第153期供稿
论文发表时间:2015-6-11
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