摘 要：随着我国教育事业的不断发展以及新课程改革的逐渐深入，初中政治教学改革已经成为势在必行的教育举措。为了更好地贯彻和执行新课程标准，作为政治教师而言应该清楚地认识到现阶段初中政治教学改革过程中的困惑，并在不断的尝试之中大胆地提出相应的协调和解决策略。本文笔者从事初中政治教学多年，现结合自身多年的教学实践经验，关于初中政治教学改革的困惑以及相应的协调问题谈一谈自己的一些看法。
关键词：初中政治 教学改革 困惑分析 协调探讨
当前的初中政治教学与其他学科教学一样都面临着不少的困惑。随着我国社会的不断进步，对于教育事业提出了更高的要求，这既是对于教育事业发展的一种促进，同时也为教育改革带来了压力。
初中阶段作为我国教育事业中非常重要的一个组成部分，其在整个教育改革过程中所承受的压力非常大。而政治学科作为初中阶段最为重要的学科之一，其所面临的教学改革困惑也是可想而知的。作为初中阶段的政治教师并不能因为压力的存在而感到畏惧，有压力的存在才证明了教学改革的必要性，才证明了初中政治教学发展方向的正确性。
但是作为教师而言也要清楚地认识到眼下初中政治教学改革过程中所面临的困惑，不能因为未来的光明而过于乐观，要给予当前的困惑以高度的重视，并根据实际情况结合自身的教学实践经验提出相应的协调和解决策略。
一、当前初中政治教学改革过程中所面临的困惑分析
1.学科定位不准确。初中阶段是学生心理成长的关键时期，这个阶段学生的人生观和价值观初步形成，很多道德品质都是在这个时期奠定。这个阶段的政治教育可以说对学生未来的个人发展起着很直接的影响作用。但是由于长期以来应试教育的影响，一切以分数作为衡量标准的教学理念依然深深地影响着初中政治教师，这就使得在教学改革过程中难免会出现学科定位不准确的问题。因为政治教育注重的是学生内在品质的塑造和道德情操的培养，而这一切无法用成绩来衡量；而且教学改革内容更加强调的是政治课堂教学的过程，强调的是学生对于政治课程内容的体验和感悟，而不是以分数作为衡量标准的试题以及应试能力。
2.教学理念偏差。虽然新课程改革实施多年，但是现阶段在初中政治教学理念方面依然存在着许多的困惑，其中最为突出的就是对于初中政治教学目标的确定问题。很多教师依然在课堂教学过程中采用知识灌输为主的课堂教学模式，完全不注重学生对于政治课堂的体验和感悟。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
这样的教学方式显然与政治教学的初衷相背离，而且还在一定程度上造成了教育资源的浪费，没有有效地运用政治知识内容来良好地塑造学生的内在品质。在这样的教学理念之下很多教师并不重视学生的课堂主体地位，使得学生的课堂主观能动性长期处于被压制的状态，久而久之也就造成了学生思维上的惰性，也就大大降低了师生之间互动交流的程度。
3.教学方法单一。由于教学理念的偏差使得现阶段很多教师在教学方法方面存在着诸多的问题，方法单一是其中最为突出的问题，同时也有教学方法、观念相对陈旧，缺乏创新以及不成体系等等问题。过于单一的问题仍然集中于教师对于新课程理念的理解不够到位，在课堂教学过程中依然以知识传授为主要方式。而且很多教师所采用的教学方法非常陈旧，也缺乏创新意识，远远落后于教育事业发展的脚步。虽然也有教师积极地采用新课程改革所提出的多种教学方法，但是这些教学方法的运用缺乏系统性，忽略了许多全新的教学方法之间有着相互促进、互成体系的特点。
二、对初中政治教学改革进行协调的主要措施
1.教学观念的革新。教学理念是教学改革的根本，没有理念的革新就谈不到教学改革的成功。在这方面作为教师而言要清醒地认识到政治教学的初衷，要以学生内在品质的塑造和道德情操的培养为目标，要让学生更多地参与和体会政治教学过程。例如在学习七年级上册《生活中的雷区》这一课的时候，笔者就积极地让学生更多地参与课堂，发挥自身的主体作用。在学到雷区在哪里和学会拒绝这些内容的时候，笔者抛弃了以往由教师直接将知识传授给学生的方式，让学生自主地说一说“你们认识到的生活中的雷区都有哪些”、“在面对诱惑的时候如何拒绝”。
通过这样的方式，学生对于这部分知识内容的理解更加深刻，这些知识内容也会更容易地进入到学生的内心深处，对学生的内心成长真正地起到作用。
2.教学方式的革新。在教学方式和方法的选择方面，教师既要注重方式方法的创新性，又要注重各种教学方式方法的相互协调性。如在采用分组合作学习的时候，教师应该有意识地配合以探究式教学，让学生能够在探究教学模式的作用之下更为积极地进行分组合作，确保学生分组合作学习的内在驱动性。
在初中政治教学改革之中，作为教师而言要清楚地认识到目前教学改革过程中所面临的困惑，对于困惑及其所形成的原因进行客观性的分析，并结合自身的实践经验大胆地提出相应的协调解决策略，确保初中政治教学改革方向的正确性和效率的递进性，让学生能够通过初中阶段的政治学习而获得更为全面的发展和成长，为学生未来的个人发展而奠定一个良好的基础。
参考文献
刘建辉 对初中政治教学改革的困惑与协调的探讨[J].新课程，中旬，2015，08。
论文作者:王妙华
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年7月总第233期
论文发表时间:2017/7/3
标签：教学改革论文; 政治论文; 初中论文; 学生论文; 教师论文; 困惑论文; 教学方法论文; 《教育学文摘》2017年7月总第233期论文;