摘要：核心素养是新时期下国家教育部门对各阶段学生提出的更高要求，初中作为学生培养的关键阶段也同样是应该引起教师的相应重视，并采取有效措施加以变，使得课堂教学更加符合核心素养、新课程标准要求。本文将结合实际情况对核心素养下初中数学课堂教学设计进行详细分析，以期为今后开展的数学教学工作提供宝贵参考。
关键词：核心素养；初中数学；课堂教学设计
在教育事业不断发展的时代背景下，当前初中数学课堂教学也发生了较大的变化，为了培养初中生良好的逻辑思维、抽象思维能力，数学教师就应该结合核心素养要求，对课上教学进行重新规划与设计，提高教学工作的有效性。因此，从实际角度出发来对核心素养下初中数学课堂教学设计进行详细分析是十分必要的，对于优化课程教学有着重要现实意义。
一、数学核心素养概述
通常情况下，数学核心素养主要是包括基础知识技能、逻辑思维能力、创新实践能力以及知识应用能力等几个方面，而广义上的核心素养还包括更多内容，如团结协作能力、爱国主义等等。这也就在一定程度上提高了对初中数学教师课程设计的要求，需要数学教师在课上巧妙融合数学核心素养内容，保证教学设计的合理性。一方面，核心素养的融入对于培养初中生良好的思维模式、思维习惯、实践能力等，都有着较好的促进作用，而在教师的启发与引导下，学生也能够开拓思维，从多个层面思考数学问题；另一方面，有助于改变课上教学模式，核心素养是新课改背景下国家教育部门对学生与教师提出的新要求，教师要严格遵循这一标准与要求，并在教学方法上作出创新与尝试，为学生更好的学习数学知识创造良好的外部环境[1]。
二、核心素养下初中数学课堂教学设计分析
基于上述分析，大部分初中生普遍认为数学学习具有较大的难度，且数学学习成绩往往难以达到预期要求，需要教师结合核心素养，以启发、引导为主，对课上教学加以科学设计。
（一）结合学生实际设置教学目标
新课程标准中要求，教师必须从学生的角度出发，围绕学生的知识接受程度、学习情况、个人能力等综合情况，来制定教学目标，使得教学目标更加符合学生的学习需求。为此，在今后的数学课上，数学教师应充分考虑到初中生的年龄特点，以及因多种因素作用下学生形成的不同学习能力，保证教学目标科学合理。一方面，教师应根据学生的差异性，设置分层教学目标，另一方面教师则应该结合新课程标准、教学进度、核心素养要求，来为学生设置目标，为学生核心素养的提升创造有利条件。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
（二）优化课上数学导入
为了避免初中生对数学知识产生枯燥、乏味的情绪，初中数学教师应充分利用现代教育技术，将课上的数学导入环节加以优化，利用多媒体、微课、动画等等，来激发学生的学习兴趣，促使学生更为积极、主动的参与课上教学中。例如，教师在讲授《三角形》这一部分知识内容时，教师就可以引入埃菲尔铁塔，由于埃菲尔铁塔的塔身上有很多的三角形，这时教师就可以提问，这些三角形有着怎样的作用呢？借此来引导学生进行探索，也使得学生对于三角形的有关内容产生好奇，培养学生的自主探究能力。
（三）采用多元教学手段
传统教学模式自身存在的弊端，对于初中生数学学习可能会造成诸多负面影响，初中数学教师也要不断加强对新课程标准、核心素养的学习，在课上采用多元教学手段，来激发学生的学习兴趣，并培养学生的创新性、创造性思维，提高学生思维能力。比如，教师在讲授《平面直角坐标系》这一部分内容时，就可以利用计算机画板为学生演示整个创作过程，让学生对于坐标系构建流程有一个基本的认知；在讲授《不等式与不等式组》这一部分知识内容时，教师就可以利用微课对等式、方程进行复习，并引导学生推导不等式的性质与计算方法，锻炼学生思维。
（四）为学生提供实践创新平台
根据核心素养中的要求，教师应重视培养学生的实践能力，让学生通过实践来总结有关知识，并深化知识理解。这时，教师就要为学生提供一个能够展现自己的平台，让学生根据自己的理解，联系数学知识来进行实践，提高数学教学有效性[2]。例如，教师在讲授《数据的收集、整理与描述》这一部分知识内容时，教师就可以在基础知识讲授完成以后，设置一节实践课程，让学生利用课余实践进行资料收集、整理，并在课上结合自身掌握的资料，来加以描述，借此来深化学生对知识的理解，而一旦学生出现理解、思维盲目，教师则要及时指出，避免学生出现思维偏差阻碍数学学习的情况。
结束语：
综上所述，随着我国新课改的不断深化，初中数学教师教学难度不断加深，而传统知识灌输与讲授已经无法满足学生的个人学习需求。因此，教师应通过结合学生实际设置教学目标、优化课上数学导入、采用多元教学手段、为学生提供实践创新平台等方式，将数学核心素养融入课堂，将其贯彻课程教学设计中，为教学质量、学生学习效率提升创造有利条件。
参考文献：
[1]胡梦.基于核心素养下的初中数学课堂教学设计研究[J].新课程·中旬,2019,(4):7.
[2]廖长盈.核心素养下初中数学高效课堂的构建研究[J].文理导航·教育研究与实践,2019,(11):128.
论文作者:肖习云
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月17期5批次
论文发表时间:2020/4/2
标签：素养论文; 学生论文; 核心论文; 教师论文; 数学论文; 课上论文; 这一论文; 《教育学文摘》2019年9月17期5批次论文;