张影南 黑龙江省大庆市石化公司托幼管理所厂前幼儿园 163711
想象是创造的基础。幼儿期是想象最为活跃的时期，想象几乎贯穿于孩子的各项活动中，所以有意识、有目的、适当地加强幼儿想象活动的引导，培养幼儿创造才能，将为幼儿成长为具有开拓创新精神的一代新人打下良好的基础。
一、在故事教学中引导
故事是幼儿最喜爱的一种文学教育形式。听故事并记忆模仿故事中的词语，可以培养幼儿的再现性思维能力。而有的故事也能在听讲和理解的基础上，引导幼儿想象改编或扩编部分故事内容，又能培养幼儿的创造性思维能力，提高创造才能。
如给大班幼儿讲《乌鸦和狐狸》的故事后，先让幼儿讨论：乌鸦怎么会失去肉的，而狐狸又怎样得到肉的？再让幼儿思考：乌鸦在知道自己上当以后，还能不能想办法夺回肉来？于是幼儿积极地想象思维，想出了各种各样的办法。有的幼儿会说：“乌鸦用尖尖的嘴巴啄瞎狐狸的眼睛，狐狸痛得哇哇大叫，肉掉在地上，乌鸦叼起肉就飞走了。”幼儿编出了一段段构思新颖的情节，说明他们的创造思维有了一定的进步和发展。
另外，讲故事可留点“尾巴”，故事的结尾留给孩子们想象。世界著名作家歌德在小的时候，他母亲常给他讲故事，但她讲的故事比较独特，总在中途停下来，留下一个让小歌德想象的余地，让他发挥想象继续说下去。由于自小就加强了想象能力的引导，使歌德后来成为举世闻名的大作家。
在故事教学中，也可以利用一些新奇的事物图片来让幼儿在没有任何导语提示下发挥想象创编故事。如：给幼儿三个人物卡片，一种交通工具和一幢大楼，让幼儿自由想象，编成一个小故事。这时，有的幼儿就会编出：“三个好朋友在一幢楼前玩，突然下起了大雨……”其实孩子们经验少，想象问题没有心理定式，因此叙说的故事往往浪漫奇特、海阔天空。这就在无形中也启发了家长的智慧，就是孩子说的不对，也要善于引导和鼓励。通过引导幼儿续编、改编、创编故事等想象活动，提高了幼儿的创造才能。
二、在游戏中引导
游戏是一种符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的实践活动，是儿童时期特有的一种学习方式，也是幼儿的主要活动。通过游戏，引导幼儿想象，最容易被幼儿接受。
如角色游戏，幼儿为实现游戏的内容，需要按游戏的主题、角色、情节去支配与控制自己的行动，这就要求幼儿积极地、独立地去从事活动。幼儿要充分发挥想象，开动脑筋，进行创造性活动。
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再如“娃娃家”游戏，幼儿扮演各种角色，想象出奇特的事件与发展过程，积累了大量的词语与各方面知识和经验，从而也使想象内容在原有的基础上丰富深刻起来。
所以在幼儿喜爱和最容易接受的游戏中，积极引导幼儿想象活动，可以提高其创造才能。
三、在绘画中引导
幼儿期的孩子们对绘画都很有兴趣，加强幼儿绘画活动的训练，要与想象力和创造性相结合。在幼儿绘画过程中，不仅要求幼儿在原画的基础上能够模仿，而且要对原作品进行添笔、添物或启发幼儿根据自己的所见所闻，触景生情，想画什么；就画什么，进行意愿画。幼儿在以上活动的过程中，通过想象，运用原有绘画基础，创造出新画、新事物，从而提高了创造才能。
如：画面上只有一只小羊在吃草，就可以让幼儿想象，并添上几笔，使一只小羊变成一只长了角和胡须的大羊；可以启发幼儿添画蘑菇、太阳、云朵或其它等；可以启迪幼儿想象出新情节画在原画面上。在绘画活动中，要给予幼儿适当的鼓励与引导，尊重幼儿的意愿、画法，即使是什么也不像的画、想象离奇的画，也要给予正确地评价和引导。
四、在唱歌活动中引导
唱歌是音乐教育的一项重要内容，它本身就需要丰富的想象和创造力。而且它也是幼儿较为喜爱的活动，在此活动中训练幼儿想象力、创造力，将会收到很好的效果。
首先，要让幼儿有机会自己为歌曲编动作。
边唱边跳符合幼儿的特点，他们不但用歌声来表达感情，更喜欢用动作加以补充。平时，要多让幼儿观察自然、生活中的各种现象，得到一些启发；同时也要给幼儿做一些示范动作，领会他们的一些表达方式。由于歌词很具体，并易于用动作表现，孩子由于已有一定的生活经验，自己能想出一些动作来表达自己对歌曲的理解。
其次，在幼儿园音乐活动中或日常生活中，常常会发现有的幼儿唱的歌曲并不是你所熟知的，而是幼儿创编的。
他们创作的歌虽不是很完美，很可能歌中有几个似乎与某首熟悉的歌相同，或节奏类似，但毕竟是他们自己组织加工而成的，是一种创造性的表现。根据幼儿这些特点，我们教师要多创造机会让幼儿进行自编歌曲活动，并给予幼儿充分的肯定和鼓励。实践证明：在这样无拘无束、轻松活泼的唱歌活动中，可以培养幼儿的创造才能。
五、在观察活动中引导
参观、春游等活动都是进行观察的方式。让幼儿在观察中开阔眼界，丰富他们的生活经验和感性知识，能感知更多的景物形象，把它们作为想象的素材。幼儿在观察活动中常会提出这样那样的新奇想法和疑问，这是非常可贵的。
如：牛顿在果园中发现风将苹果吹落到地上，就问果子为什么不飞到天上呢，而后来因此发现了“万有引力定律”。我们要在幼儿观察活动中有意识地启迪幼儿想象，并合理回答他们的问题。
总之，培养幼儿想象力、创造力是非常重要的，它是开启智慧大门的金钥匙。
论文作者:张影南
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年1月总第251期
论文发表时间:2018/1/5
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