新疆哈密职业技术学院 839001
摘 要：通过十几年汉语教学经验，发掘汉语事实，探讨适合于汉语的分析方法，在汉语的语法范畴、语法关系、语法单位以及语法表达能力等方面都进行了广泛的探究，充分领悟现代汉语语法在现代汉语中的重要性，帮助我们更好地掌握语法知识，能使我们在以后的语言表达能力上更上一层楼。
关键词：民族学生 语法关系 语法表达能力
语言是由语音形式、语义内容、结构关系三个方面构成的统一体，三个方面缺一不可，互相作用构成了语言。语音是语言的形式部分，词汇是语言的意义部分，语法是语言单位的关系部分，说的是符号与符号怎样组合的问题。三个部分在语言中的作用，我们可以以简单形式来表述：没有语音形式，语言就无法存在；没有词汇的内容意义，语言就是一个毫无作用的空壳；没有语法，语言就是一盘杂乱而毫无章法的散沙。语言，即使是最原始的语言，也得有一套语法规则，指导人们按照已有的规则去组织符号，构成表达思想的句子。否则，同样的意思同样的词语，以不同的人来自说自话，别人就不能理解你说的是什么内容，语言也不能成为人类的交际工具。少数民族学生从小就用母语授课，因此汉语底子薄弱。短短一年的预科时间让学生达到一定的汉语水平是不容易的，所以上汉语课讲语法很重要。
下面结合实际，分析目前少数民族学生学习语法存在的问题，总结改进措施。
一、目前少数民族学生学习语法存在的问题
以本校为例，民族学生刚入校时对他们进行一次全面的考试，学生及格率不高，甚至个别同学几乎考零分。这足以说明学生的汉语基础普遍很低，汉语语法更没办法开口。
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学生没有汉语语法能力，因此有些学习好的同学虽然词语记得很多，背得熟，但到了实际与人交谈时说不出一口流利的、通顺的句子。
缺少汉语语法的教材，且教材内容不符合学生的实际需求。
二、改进措施
1.作为一名汉语教师，自身要具备民、汉兼通的基本素养。无论在课堂上还是平时生活中都能够说出一口纯正、优美、流利的双语，这样才能给学生留下美好的印象，并且能更轻易地引导学生主动去学习汉语。这样才能在课堂上吸引并集中学生的注意力，从而达到汉语教学的目的和要求。
2.注重引导，为学生创造一个良好的汉语言环境。教师应该利用课堂教学来组织一些活动，根据所学的内容设置一些情境，来让学生进行自由的会话练习。要鼓励学生多听、多说，充分调动学生学习汉语的积极性。
3.教师一定要掌握好上汉语语法的技巧。
（1）汉语学习中学习语法很重要。在翻译句子时,有些学生一般是根据自己母语的语序进行翻译，这样势必造成语法上的错误。汉语的主谓宾搭配和母语的主谓宾搭配截然不同。如“羊毛出在羊身上”，在维语中用另一种意思来表达，如果直译成汉语就是“用羊身上的油炒自己的肉”，听起来让人感到莫名其妙。这种直译法不仅在语法上是个错误，而且也是个笑话。个别学生基本上都用本民族的语序翻译汉语，如果要纠正这些错误，必须让他们多看汉语书籍，掌握汉语语序，对翻译和学习有很大的帮助。
（2）汉语的读法也是非常重要的。常见某写学生汉字写得工整，但一讲起话来，结结巴巴，辞不达意，用一种声调讲话。怎样分清汉语中的声调，是南疆学生的又一大困难。从我执教多年来看，这是学生中普遍存在的问题，只会写，不会读，或者是发音错误等等，对交流思想起着阻碍的作用，时间长了还会对语言学习失去兴趣。在课堂上可采用多读的方法，课外多听、多说、多读，在脑海里形成这个字的读音。通过以上方法，将逐渐克服只能懂但说不出来的毛病。
（3）在量词的应用上，少数民族学生也错误百出。在维语中用一个确定的数就能表达出事物的多少，而汉语，在人、动物或事物之前都必须有量词搭配，对象不同所用的量词也不同。
除此之外，在课堂上，不仅要让学生多识字，理解含义，多读多写，还要采取课外作业的方法。例如，对一件事的看法，对自然景色的描述，用汉语记录下来，每天坚持用汉语记日记，加上课外阅读，对提高汉语学习有很大的帮助。
三、结论
汉语是我少数民族中小学的主课程之一，众所周知，作为我国的通用语，汉语在社会交际和信息传播中的作用是不可替代的。少数民族学好汉语是非常重要的，那么，少数民族学生预科阶段学习专业汉语很有必要，意义重大。作为教育者，我们更应该以身作则起好作用，为国家、为社会培养优秀的少数民族人才。
参考文献
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论文作者:依巴代提·依米提 阿不力孜·艾木都
论文发表刊物:《教育学》2016年2月总第94期供稿
论文发表时间:2016/4/1
标签：汉语论文; 语法论文; 学生论文; 少数民族论文; 语言论文; 语序论文; 量词论文; 《教育学》2016年2月总第94期供稿论文;