长武县冉店九年制学校 魏莹华
摘要：《道德与法治》是初中思想品德教育的重要组成部分,是塑造初中学生良好的道德品质和法治观念的主要方法,更是初中素质教育的需要所在.如何在初中阶段实施道德与法治教育学习尤为重要,因此,通过探究初中道德与法治有效教学策略,为教师更好的开展道德与法治教学活动提供帮助。
关键词：初中；道德与法治教学；策略
面对新课程改革的不断深入，转变教学观念，改进教学模式势在必行。对于教师来说，要努力结合新课改的要求，从学生的实际出发开展教学活动，充分发挥学生的主体地位，调动学生学习的积极性和主动性，这样才能够打造高效的课堂。笔者作为一名初中道德与法治学科教师，在此谈一谈优化初中道德与法治课堂的策略。
一、多元开展课程设计
开展多元课程设计首先要科学的利用道德与法治学习规律。所谓科学利用发展规律是从道德发展规律的角度提出的, 理论上讲, 道德的发展经历“道德认知、道德情感、道德意志、道德行为”四个阶段, 其中道德认知是基础, 道德情感是动力, 道德意志是保障, 道德行为是关键, 法治学习与其也有着类似的发展规律。教师在组织教育活动时, 则需要根据上述四个环节的特点与规律, 探究适宜的教学形式与策略。
1.利用基础型课程进行认知教育
道德与法治的认识需要系统、正确的教授与讲解。比如八年级《道德与法治》上册教材中的“走进社会生活”“遵守社会规则”等模块的内容, 是学生初步接触社会, 理解社会关系, 掌握社会规则, 了解基本法律的导入部分, 需要教师进行细致、系统、准确的引导与讲解, 区分是非标准, 遵守社会规则。这种认知活动属于较为基础的教学活动, 可以通过基础型课程来完成, 通过教师的引导, 小组的研讨和总结, 最后形成关于教学内容的深刻认识, 建立稳定正确的思想认知和道德判断。
2.借助研究型课程进行情感教育
对于学生而言, 激发学习情感具有非常重要的价值和意义, 从某种程度上讲, 相当于激发了学生的学习动机与热情。道德情感或者法律情感的激发与形成需要适宜的情景与媒介, 当这些条件具备的时候, 学生的情感就会被自然的激发, 常见的方法包括“影视观赏, 现场报告, 事迹学习, 角色扮演”等多种形式。教师在组织情感教育的活动过程, 则需要适时地借助上述方法。比如, 教师在讲述“珍惜生命”“法不可违”“诚实守信”等内容时, 则可以选择合理的案例与主题, 组织学生进行信息的收集与整合, 并将具有典型代表的突出实例进行宣讲和介绍, 让同学们感受到法律的威严, 诚信的可贵, 生命的精彩, 从而对人生、世界和社会形成积极的情感, 树立高尚的理想和奋斗的目标。
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二、引导学生进行自主探究
这门学科具有一定的开放性和灵活性。因此，教师在进行教学的时候，要注意运用课程的开放性和灵活性来激发学生的求知欲。这样一来，学生不仅能学到更多的道德与法治 知识，还能用这些知识来解决日常生活中的实际问题。 比如： 教师在讲授“理想与使命”这一知识点的时候，可以让学生 大胆地讲出自己对于理想和使命的理解。在这个过程之后，教师可以带领学生一起理解教材中是如何阐述理想与使命 的概念的。这样不仅仅能激发学生的求知欲，更能加深他们 对相关概念的理解，使学生树立正确的理想信念，培养学生 的优良道德。
三、积极培养学生的思考能力
总体来讲，初中的道德与法治课本内容是比较抽象和乏味的，这样不方便学生记忆和理解背诵。因此，教师应该结合具体的案例和生活中的故事来培养学生的思考能力。教师可以通过给学生讲解一些生活中的法治案例来使学生结 合生活进行更加深入的思考。这样一来能让学生学到的知识与课本知识进行更完美的结合，便于学生理解和思考。
四、加强学生与老师之间的交流互动
教师不仅仅应该在课堂上保证教学的质量和水平，还应该受到学生的尊敬和喜爱，这是评判一个教师是否合格的基本标准。因此，初中道德与法治教师应该积极地加强与学生之间的沟通和交流。比如：在课堂上，教师可以与同学们积 极探讨学生们关心的新闻。教师应该通过与学生的探讨，将自己的想法与学生的想法进行交流，要做到公平公正地评价 学生的观点，只有这样，才能让学生更加尊敬自己。在课外，教师也应该积极地与学生进行交流沟通，努力地和学生进行 平等的交流和相处。只有这样，学生才能对老师更加信赖，从而在教师的课堂上专心听讲，提高学生的学习效率。也只 有通过这些努力，才能提高课堂教学的效率，使得学生树立正确的人生观、价值观和法治观。
综上所述，在新课程改革的大背景下，初中道德与法治教学应该更加关注对学生创新思维和能力的培养。初中道德与法治教师也应该在日常教学中树立新的教学理念，通过教 学树立学生正确的人生观、价值观和法治观，进一步引导他们发展创新思维和能力。这就要求教师应该在教学过程中通过实践和理论的结合来激发学生的学习兴趣，提高学生学习的效率，只有这样才能真正地满足新课改的要求，实现初中 道德与法治课程教学的意义，让学生们真正地提高自己的道德素养，知法守法，成为一个真正合格的公民。
参考文献：
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论文作者:,魏莹华
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第11期
论文发表时间:2018/12/19
标签：道德论文; 法治论文; 学生论文; 教师论文; 初中论文; 情感论文; 认知论文; 《现代中小学教育》2018年第11期论文;