杨智伟 吴川市第二中学 524500
【摘要】班主任与学生朝夕相处，心意相融，是健全学生人格的培养者，是学生人格的榜样，道德行为的示范者，是学生健康成长的导师。班主任工作是学校德育工作的核心组成部分。班主任在工作中，应将学生发展核心素养理念渗透其中，立德树人。
【关键词】核心素养，班主任工作，实践探究
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）10-269-01
新时期下，为全面贯彻党的教育方针，落实“立德树人”根本任务的需要，2016年9月，教育部正式公布《中国学生发展核心素养》，学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
班主任是班集体的组织者和引领者，行使管理班级和育人职责，核心工作是培养学生形成正确的人生观、价值观，形成良好的道德品质、心理素质。除了父母，班主任就是青少年最亲近的人了。班主任的一言一行，对青少年学生影响深远。所以班主任品德修养，理想信念等要提升到一定高度，以德服人，正所谓“学高为师，德高为范”就是这个道理。
在具体的班主任工作中，为培养学生核心素养，我从以下几方面去实践。
一、培养学生学会做人，爱国爱家
人之初，性本善，未做事，先做人。每接手一个班，我先从思想教育抓起，通过讲述厚德励志故事，结合中华民族尊师重教典故，与学生分享《孝经》等，教育学生要感恩父母、尊敬师长、热爱祖国。2019年是五四运动100周年，我组织学生观看“纪念五四运动”专题片，举行爱国主题班会，使学生从小建立爱国情怀，永远都不要忘记自己是中国人。
我教导时刻用《中学生日常行为规范》标准约束自己的一言一行；应从小养成良好的行为习惯、懂得做人的道理。比如要和同学们友好相处，经常帮助有困难的同学，遵守纪律，孝敬长辈等。
习近平总书记多次强调，学校要传承和弘扬中华优秀传统文化，要融入核心素养的培育之中。我引导学生去了解清明节、端午节、中秋节、重阳节这些节日的历史和发展、相关的民风民俗，去体验现中华民族慎终追远、感恩孝亲、爱国爱家的伟大情怀。这些活动，对培育学生核心素养的意义是不可低估的。
二、多种措施培养学生关键能力
班主任工作中除了在教学上渗透核心素养理念外，我还经常举行主题班会、讨论会、多种措施培养学生认知、合作、创新、沟通关键能力。例如，我利用早读时间培养学生沟通表达能力：周一新闻播报、周二校园新闻、周三天天唱、周四科技时光、周五自主安排。我与语文老师配合，训练学生语言表达和文字写作能力。与数学、物理、化学老师合作，培养学生独立思考、逻辑推理、信息加工能力，培养学生终身学习的意识和能力。
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我鼓励学生加入学校书法、篮球、音乐、科技、摄影等协会社团，开阔自己视野，激发自己潜能，培养想象力和勇于探索精神。我指导班集体举行活动，如合唱《我和我的祖国》、重温入团誓词、参加志愿者活动、班际篮球赛等，不断体验成功的喜悦，激发自己潜能。我先将班里能力较强、认可度较高的学生筛选出来，指导学生干部迅速进入角色，高效完成班级管理工作，引导学生培养自我管理能力。
现在很多学生都喜欢用智能手机，如果不加以正确引导，有可能沉溺于刷微信、QQ聊天、打游戏而荒废学业。所以，我规定全班同学不能带智能手机进课堂。如确实需要与家人联系，可到教师办公室使用固定电话。在家时，尽量少用手机，有需要使用时，但不要超过30分钟，引导学生培养自我控制能力。
三、激发学习兴趣，全面发展
班主任是学生的引路人、人生导师，要激发学生学习的兴趣，使他们养成终身学习的习惯。针对社会上流传“读书无用论”，我分享“奔驰4S店女子维权”事件视频，视频中女主角有理有据的争辩，思维逻辑清晰。该视频让学生深深体会到，多读书多长知识，关键时刻才能碾压对手！学生感慨，正所谓知识改变命运，当今社会是信息爆发时代，只有乐学善学，才能适应新时代；当个人能力足够大了，对社会作出的贡献才更大。
四、立远大理想，敢于担当
我与同学们谈心时，经常提到同学们现在风华正茂，正是学习好时机，要树立远大理想。我提议同学们以人类历史上伟大科学家为榜样，努力学习，提高能力。针对一些同学之间搞不清友谊与恋爱关系，我专门召开“友谊与爱情”的主题班会，引导学生要珍惜同学间纯粹友谊，中学阶段不宜恋爱，要责任心强，敢于担当，把眼光看远一点，立志成才。如果一个人没有责任心，即使拥有再高的技能也不一定做出好的成绩。
五、做好身边小事，养成勤奋的好品质
作为班主任，我引导认真做好每一件小事。不积跬步，无以至千里。例如，我要求值日生，打扫教室时必须干净，台椅摆放要整齐，离开教室时要关闭电器、门窗等。要求每位同学的作业和练习，当天完成；按时到校，见老师要问好等。在家里做力所能及的事情：如收拾书包、洗碗、洗衣服，收拾床铺等。有些家长过分宠爱子女，什么事都包办，我就在家长会、家长微信群上动员，多给机会孩子动手操作，培养自理能力，养成勤奋好学的好品质，日后才能成就大业！
六、后记
班主任是学校教师队伍中的排头兵，在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，班主任要加强理论学习，提升自身素养，关爱学生，善于引导学生，将教育目的与学生实际发展水平结合起来，精心设计和灵活把握德育活动，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
参考文献
[1]林崇德.学生发展核心素养：面向未来应该培养怎样的人?[J].中国教育学刊，2016(6):1-2.
[2]汪瑞林，杜锐.凝练学生发展核心培养全面发展的人[N].中国教育报，2016-09-14(9)
[3]核心素养研究课题组.中国学生发展核心素养[J].中国教育学刊，2016(10):1-3
作者简介
杨智伟，（1977，9-），男，汉，广东省吴川市，研究方向：教学教研教育，大学本科，中学化学一级教师，毕业于海南师范大学。
论文作者:杨智伟
论文发表刊物:《中国教师》2019年10月刊
论文发表时间:2019/7/31
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