广东省河源市紫金县尔崧中学 517400
摘 要：在高中作文中，审题立意非常关键。倘若在这之中能够有效地把握好“广度、角度和深度”三个维度就可以保证作文的基本质量。也就是必须要通过类比联想把握深度；通过发散思维，把握角度；在寻找本质中，把握深度。
关键词：高中作文 审题立意 维度
在高中作文教学当中，教师必须要重视起来审题立意，要能够引导学生们对作文题目进行仔细阅读，把材料之中蕴含的各项条件全部列示出来，深度挖掘，然后以此选择最佳的入手点，确定题意，通过构思之后写出一篇好作文，从而提升作文档次。在这之中审题就是将材料的条分缕析，重点判断、提炼和概括；而立意则是在审题的前提下确定出来论述中心，它的深刻度、新颖度是决定作文档次的关键。因此，这就必须要深入探讨其审题立意。
一、类比联想，把握广度
类比联想就是将相似事物的本质在类比的过程中推出来普遍性的结论，由此获得启示，将某一思想观念和人生道理讲述清楚。很多学生在写作文时经常会受限于思维定式，钻进某个角度或者是思路上，从而无法实现由表及里、触类旁通，最终使得作文缺乏新意。对此在教学的时候教师就必须要将类比联想渗透进去，让学生们通过类似事物的类比要素联想，进一步引申和拓展，最终找到题目的言外之意，把握住广度。在这一过程中，教师除了要重点引导学生审题、理解材料，把握内涵之外，还必须要使其抓住关键词，引申拓展，找准立意。如某一作文题目的大意是：一开始“我”并不能挑起一担秧苗，但是在母亲的指导之下我渐渐可以上手了，其中所蕴含的生活哲理比较深刻。所以在审题立意的过程中必须要这样入手：第一，将材料把握住，找到所有对象的内在联系，并明晰其含义。在材料当中我与妈妈是具有主动性的，其它则是被支配的对象，在整个事件之中妈妈是一个“教师”的角色，我则是“学生”，找到关系之后，内涵也就清晰了起来。第二，确定关键词，类比联想。在材料之中担子就可以直接引申成责任，而其它的衣服则可以被引申成压力等。第三，找到正确的方向，将立意进行拓展。在进行完第二步之后则基本可以找到方向，即放下压力，轻松前进；或者是要想做好某一件事就需要专注并丢掉多余的顾虑……
二、发散思维，把握角度
在试卷的作文中往往不对角度进行规定，只要求考生们自己在材料范围之中选择角度，由于一些作文材料相对比较分散，其中出现的人和物非常多，就导致学生们在分析题目的时候往往束手无策，最终无法触及作文题目的根本，作文质量不高。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对此就需要教师在日常的教学过程中，注重引导学生们打破思维定式，不要只局限在某一个角度上，尽量从多个角度、多个方面即多个层次去分析和解决问题，以此将题目之中的有效信息挖掘出来，从而实现去粗取精。这样一来就能够有效地把握住审题立意的角度，并渐渐从中找到最佳的角度，最终就可以有效地提升学生们的信息捕捉能力和审题立意的能力，不仅可以活跃思维，还能够激发创造性。比如：在2017年全国卷的作文分析中，它就是列示出来了一系列关键词，让学生们在这之中自选角度将自己眼中的中国呈现出来，从而帮助外国的青年去了解中国。能够发现这一角度是非常多元化的，从审题角度上对题目进行分析，其中给出的关键词包含了中国的过去、现在、文化、创新、科技、期盼、人情、问题和挑战等，同时包含有环保、经济、文化等多个领域，不仅要考察学生们的家国情怀，还重点考察了理性态度及情感价值观。所以在审题立意的时候，教师就必须要引导学生们发散思维，找到最适合的角度去构思文章。可以直接从“共享单车+环境污染”角度入手，共享单车的推出能够推动绿色出行的发展，降低汽车的使用量，从而缓解空气污染。在这之中可以呼吁和国外青年共享单车，共同去践行绿色出行。
三、寻找本质，把握深度
在寻找本质的过程中需要从外到内，从表及里。作文的审题立意不仅是要对其广度进行把握，还要精准地找到角度，深入剖析，这样才能够使文章更加深刻。所以在作文教学之中教师就必须要引导学生纵深思维，寻找本质，从中提炼重点，有效把握题目的深度。比如：在构思“表演艺术与剧作家争论”这样一个题目的时候，其审题立意的重点就在于要找到两者争论的焦点，找到问题本质，以此确定出来中心主题。在这之中教师必须要引导学生去进行思辨，学会通过辩证的眼光去看待问题，不能出现以偏概全的情况。在这个题目之中两者争论的焦点是剧本该不该更改，但是其前提条件是不能随意更改，即根据戏剧需要去改动。这样一来就可以直接确定其中心，即改动不能随心所欲，并非是没有依据。
但是审题并非是单一性的思维活动，而是辨别、分析、提炼、整合等过程的相互作用，审题的正确与否，立意的高远与否都还必须要在平时的文化积累上实现。
参考文献
[1]王存桂 高中语文作文审题立意教学策略分析[J].高考，2018，（35）。
[2]马骋 精准审题立意——新材料作文成功的关键[J].2016，（11），134-136。
[3]陈兴雄 准深新——材料作文审题立意三要[J].教学管理与教育研究，2018，（7），40-41。
论文作者:范丽芬
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第393期
论文发表时间:2020/1/7
标签：立意论文; 角度论文; 学生们论文; 在这论文; 材料论文; 思维论文; 必须要论文; 《中小学教育》2020年第393期论文;