甘肃省兰州市红古区海石湾幼儿园 730080
礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则。它是德育的一个重要组成部分，是道德修养的外在体现，是一个国家文明的标志。我们这个古老而文明的中国，俗有“礼仪之邦”美称。自古就有“不学礼，无以立”的说法。现在好多家长都忽视了这一点。再看看现在教育出来的孩子都存在着很多的问题，比如：傲慢，自私，没礼貌，贪心，懒惰，脾气大……这是结果，原因在哪呢？我想很多家长都没有考虑过这个问题，我们只有知道原因才能对症下药。现在的孩子，一个个都是小公主、小皇帝，家长都把他们服侍的好好的，以至于他们根本就不知道什么是礼仪、礼貌。所以，礼仪教育迫在眉睫。三字经开篇就讲：“人之初，性本善。性相近，习相远。”孩子是祖国未来的接班人，他们今日的言行教育直接决定了将来的民族素质，“三岁看大，七岁看老”，好的行为习惯必须从小养成，它是教育的一个重要组成部分，是道德修养的外在体现，是一个国家文明的标志，所以幼儿的礼仪教育是孩子人生之初的“必修课”。
一、重视营造良好的环境氛围，促进幼儿礼仪养成
“环境是老师”。陈鹤琴先生认为：“凡是可以给孩子刺激的都是他的环境。”幼儿园和家庭里有秩序的、整洁的、和谐欢乐的教育环境，有规律的生活制度以及人与人之间文明礼貌、团结友爱的相互关系，对幼儿使用礼貌用语有很大作用，是培养幼儿良好的礼仪习惯的重要条件。努力为幼儿提供多种信息刺激和学习的机会，良好的文明礼貌环境可以潜移默化地促进幼儿文明行为习惯的形成。在孩子经常出入的门口、楼梯走道等醒目处设计具体化、情景化、具有暗示性的文明礼仪宣传语，如有礼貌问好的唐老鸭，热情待客的小白兔，彬彬有礼的小鸡，助人为乐的小花猫，楼梯上下有靠右走的小脚图案等；在卫生间，有温馨提示语，如“小心滑倒”、“节约用水”、“轻轻打开水龙头”、“轻轻甩三下”；在活动区布置一些有关礼貌言行的画面和警示语；在教室布置“有礼貌的好宝宝”专栏。在语言角贴上“请讲普通话”、“对不起”、“没关系”、“你好”、“谢谢”等。
二、注重生活中的细小环节
1.榜样的作用。
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幼儿的特点是爱模仿，尤其喜欢模仿他尊敬的人。他们常常观察老师，并自觉不自觉地模仿老师的一言一行、一举一动。老师应时刻注意自己的言行，时时、处处、事事要给幼儿做出好的示范，真正起到表率作用。我受“孔融让梨”故事启示，有意给幼儿分苹果，苹果的个数刚好比幼儿人数多一个，教师先取一个，幼儿张媛取走两个，最后一位幼儿冯晓晨就没有了，这时教师将手中的苹果递给冯晓晨，并看着大家吃苹果，没有想到的情景出现了，幼儿张媛把多出的一个苹果送到老师手中。这正是从幼儿美好心灵到行为的外化。这一连串的反应只发生在很短的时间内，没有教师任何启发和提醒，孩子们做的是那么自然、生动，可见榜样的作用对幼儿来说有多么的重要。幼儿自己的经验也是学习文明举止的源泉。幼儿观察同伴行为的好坏，比评定自己行为的好坏要快，而且看得清楚。我就有目的地对幼儿行为加以引导。只要幼儿有礼貌的行为我都会告诉小朋友自己的新发现，渐渐地他们通过评定别人行为的好坏和自己的模仿，从而积累了经验和学习掌握了文明礼貌的方式。
2.将礼仪教育列入幼儿教育课程之中。
在幼儿园，通过《熊猫的客人》、《金花学说话》、《小猴请客》等角色游戏，幼儿感受到友爱同伴，礼貌待人的好处，通过《今天我值日》、《好娃娃》、《对不起》、《再见》等歌曲的表演，巩固礼貌用语。通过“客人到我家”、“学做小客人”和“我是小招待”等主题活动，使幼儿身临其境，在真实自然的氛围中学会了简单的社交礼仪，学得了礼仪行为。记得在讲述故事《两个好朋友》时我一边讲述故事一边引导：“两个好朋友不懂礼貌时大家喜欢他们吗？”“他们有礼貌的时候大家都愿意和他们交朋友。”“我们也来学学他们说的礼貌用语吧！”幼儿通过学习这些故事里的角色，会主动向同伴道歉，接受帮助时能表示感谢。孩子们都说：“我也要像方方圆圆一样有礼貌，交许多朋友！”通过丰富多彩的语言活动，幼儿懂得了在日常生活中最基本的生活礼仪方面的知识，并且由模仿逐步融化在他们的生活中，渐渐形成了良好的礼仪习惯。
三、家园配合开展文明礼仪教育
文明礼仪教育要取得整体效应，就要使家庭教育影响与幼儿园教育方向一致，形成合力。做到教育原则一致，内容互补，时间充实。在日常的教育当中，家长能与老师密切的配合，做好教育工作。这样才能够更好地教育我们的孩子。因此在文明礼仪的教育中，幼儿园与家长应该多加强沟通与交流，明确文明礼仪教育的目的和具体要求，使家长懂得良好的行为养成教育对孩子健康成长的重要性，并掌握礼仪的内容和方法，从而自觉地配合幼儿园对孩子进行文明礼仪教育。在家里，我们要求家长适当带孩子进入自己的社交圈，如外出做客时，让孩子观察成人的交往，家里来了客人，让孩子参与接待、让座、倒茶、谈话等。通过“客人到我家”、“学做小客人”和“我是小招待”等主题活动，使幼儿身临其境，在真实自然的氛围中学会了简单的社交礼仪，学得了礼仪行为。在家孩子讲礼貌的习惯就要靠家长坚持不懈的培养。家长可以利用各种机会、各种场合让孩子得到练习和锻炼，例如可以主动请邻居的小伙伴来家里玩，教他们彼此以礼貌相待。
礼仪教育的实施需要引导、启发和感染，需要教育和环境形成合力，需要营造一个良好的家庭、社会氛围，需要将礼仪教育渗透到生活的点点滴滴，让我们的孩子都养成善良、正直、诚信、宽容、谦逊、合作等品质，成为具有健康个性、健全人格的人！
论文作者:葛杨淑
论文发表刊物:《中小学教育》2017年3月第271期
论文发表时间:2017/3/15
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