侯国强 四川省遂宁市射洪县金华镇中心学校 629213
摘 要：利用“换词法”找近义词，达到知识的迁移，从字面意思去理解词义，为初步理解词句内容奠定基础。联系上下文和生活实际，把词句理解放在文本的语言环境中，通过想象画面、交流体验等方法，深入品味词句。通过朗读和表演，将对文本中词句的理解和感受展示出来，这是对文本内容和情感更深层次的理解和演绎。
关键词：阅读教学 品词析句 教学片断 评析
“品词析句”是在理解词语、句子意思的基础上，感受、品味、欣赏蕴含在词语句子背后的内容和情感，它能培养学生的感受、理解、思维、交流等能力，是小学语文阅读教学常用的方法。《语文课程标准》（2011版）针对学生的年龄特点，对不同学段的词句的阅读教学提出了各自的目标和要求。如何才能更有效、高效地通过品词析句进行阅读教学呢？下面通过《陶罐与铁罐》教学片断，谈谈一些看法：
教学片断：师：下面大家交流，铁罐是怎样奚落陶罐的？生：找到了这一句：“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。师（课件出示句子）：找得好！“傲慢”是什么意思？谁来换个词说一说！生1：傲慢是高傲的意思。生2：傲慢是骄傲的意思。师：对，傲慢就是“轻视慢待别人，对人没礼貌”的意思，和我们平常讲的“骄傲”差不多。那么，傲慢的铁罐在说这句话的时候，会怎么想呢？生1：铁罐可能在想，我应该把陶罐碰烂。生2：铁罐在想我很坚硬，陶罐很容易碎，我可以把它碰碎，我比它好。生3：铁罐在想，我很硬，外表又光滑，应该比陶罐放的位置好一些。师：你们的想象都很道理。你能够把铁罐的“傲慢”读出来吗？生读：“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。师：读得怎么样？生1：读得好！我听出了铁罐语气有一些傲慢。生2：我觉得，铁罐还可以更傲慢些！师：那你更傲慢地读给大家听一听。生读：“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。师：不错，的确更加傲慢了。傲慢地说这句话的时候，表情会是怎样的呢？谁来演一演傲慢的表情。抽生表演。师：对同桌做一个傲慢的表情。师：不错，我们加上傲慢的表情和傲慢的语气来表演一下这只铁罐吧！生表演读：“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
这个教学片断围绕“傲慢”这个词语进行品词析句，形式多样，不但很好地理解了“傲慢”这个词语的意思，而且理解、感悟了人物的情感，展示了学生对文本的独特体验。这样通过品词析句进行的阅读教学，是高效、很有艺术性的。
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一、利用“换词法”找近义词，达到知识的迁移，从字面意思去理解词义，为初步理解词句内容奠定基础
“换词法”是小学语文阅读教学中理解词语的常用方法，是根据学生的语言积累找出生词的近义词，从而根据找出的近义词的意思进行知识的迁移，来理解生词。《语文课程标准》（2011版）中指出：“能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。”案例中最开始对“傲慢”的理解，就很好地运用了换词法。“傲慢”是一个生词，让学生直接说出意思，有一些难度。教师巧妙地让学生给“傲慢”换一个词语，在说出学生熟知的“骄傲”后，“傲慢”的词义理解就水到渠成了。教师再给出“傲慢”的词义是“轻视慢待别人，对人没礼貌”，学生就很容易理解了。
二、联系上下文和生活实际，把词句理解放在文本的语言环境中，通过想象画面、交流体验等方法，深入品味词句
对词语句子的理解感受，要密切联系文本和生活积累。《语文课程标准》（2011版）中多次提出了要求，例如第二学段是：“能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。”第三学段是：“能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。”这些要求都十分强调要联系文本和生活实际，但是难度和侧重点各有不同。案例中，教师提出了问题：傲慢的铁罐在说这句话的时候，会怎么想呢？很巧妙地引导学生联系了文本内容，去推想铁罐的心理活动，同时学生要回答出问题，也必须联系到生活中“骄傲”时候的各种表现。通过想象、交流，学生能够很好地揣摩出铁罐的心理活动。案例中，学生的回答也说出了自己的理解和体验。在其他的教育教学活动中，教师如果能够很好地引领学生联系上下文和生活积累去品味关键词句，都能够收到很好的效果。
三、通过朗读和表演，将对文本中词句的理解和感受展示出来，这是对文本内容和情感更深层次的理解和演绎
品词析句是阅读教学的一种常用方法，学生是否对文本内容和情感有深刻的认识和独特的体验，最好的检验方法还是看能否有感情地读出来。《语文课程标准》（2011版）中指出：“要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。”毋庸置疑，教学案例中的朗读和表演做到了这几点。首先，教师在理解词义的基础上，让学生读出“傲慢”来。由于前期对词义理解的铺垫是到位的，所以学生也基本能够读出自己的理解。再经过老师、同学的点评，取长补短，学生能够很好地读出自己的感受和体验。其次，教师联系了生活中“傲慢”的神态，让学生进一步做一做、演一演，那么对傲慢这个词语、对铁罐说的这句傲慢无礼的话的理解就深入到了心灵。
参考文献
[1]《小学语文教师用书》（人教版三年级上册）。
[2]《小学语文课程标准》（2011版）。
论文作者:侯国强
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第308期
论文发表时间:2018/1/22
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