浅析青年教师提升职业道德修养的意义
陈生杰
（甘肃省临洮县南屏镇安川小学，甘肃 临洮730500）
摘 要： 随着我国教育事业的不断发展，教师由知识的灌输者，转变为教学活动的组织者，学生成长道路上的领路人。在新时期,青年教师必须要提高自身的专业技能与职业道德修养，才能有效发挥自身的引导与促进作用。所以教师的职业道德与思想认知、人格情操与言谈举止和行为都会成为学生的样板与楷模，必须提高教师的职业道德修养，才有助于促进教学与管理工作有效进行。
关键词： 青年教师；职业道德修养；师德师风
根据当前我国的教育现状，可以看出大部分教师的师德、师风良好，能够忠诚于党的教育事业，并热爱学生。教师应当做到读书育人，为人师表，才能够受到社会各界与人民群众的支持。但是，当前青年教师队伍发展过程中仍然存在部分问题。
主要是志留系一套浅海相沉积碎屑岩，具有沉积厚度大、岩性较单调和具韵律性等特点。出露地层仅见下志留统，出露厚度不完全。
一、青年教师职业道德修养存在的问题
（一）学术不严谨，学风不够端正
根据近几年频繁上报的教师剽窃、抄袭、照搬学术成果的现象，可以看出部分青年教师学术态度并不严谨，做学术时存在敷衍了事，学术风气不端正，研究功利化等现象，助长了学术研究的歪风邪气，严重贬损了教师这一行业。
（二）缺乏敬业精神，具有浓郁的功利思想
教师的重要责任就是教书育人，应当培育出助力社会发展的各行各业的人才。但在当前我国经济多元化发展的形势下，功利主义与拜金主义观念逐渐浓厚，部分教师的职业教育观念呈现下滑趋势。再加之高校的招生规模不断扩张，教师的课时数量逐步增多，教师承担着过重的教学任务。部分青年教师为了完成繁重的教学任务，通常会忽略教学质量，导致学生接受的知识缺乏含金量。
（三）理论知识较多，缺乏实践经验
由于大部分青年教师学历通常是本科以上，有极为扎实的理论知识，但缺乏实践经验，课堂教学内容过于重视理论知识的传授，缺乏对学生的实践引导，不利于学生的多元化发展。
二、提升青年教师职业道德修养的意义
提高青年教师职业道德修养，有助于推动教育事业可持续发展与创新。由于《新课程标准》中明确提出学生是学习的主人，教师应当充分发挥自身的引导与组织作用，教师必须要做好学生的榜样，能够重视自身的专业知识与综合素养，才能够做到多元化学习，为学生成长提供支持和帮助，促使学生更好地学习与成长。
在教学过程中，教师应当做学生的榜样，学校也应当树立优秀教师的典型，用现实生活中的典型案例，教育和鼓励青年学生不断进步。培养青年学生的典型，有助于宣传并表彰先进榜样，使青年教师能够做到有目标地发展，切实形成良好的职业道德氛围。教师的职业道德修养是一个循序渐进的过程，也是艰苦复杂的自我教育与提高的过程，教师应当积极其中，逐步提高道德认知。
只能这样了，何良诸绕到车那面，蹲在踏板上，小勺没有发现。就是看见了，车门外挂大肉，也不是司机买的。卡车起动，加速，寒风呼啸，出街口后，道路孬，车没命地颠簸，何良诸抠车门的手，冻得粘住了，挺起脖子，看见赵集直勾勾前视，嘴角挂着暖和的笑。何良诸愤怒了，这家伙，怎么会笑！车没有停下的意思，叫车豁子涮了！何良诸又急又恨，心里明白，却不敢乱动，举了几次，终于把冻僵的手像棍子似竖起来，梆梆梆敲玻璃。赵集吓了一跳，才想起门外挂块肉，急煞车。赵集扭身推车门，何良诸蹲在踏板上。赵集贴住车窗，叫嚷：“下去。”
三、提升青年教师职业道德修养的具体方法
（一）做好学生榜样，进行典型示范
针对心智障碍成员的未来安置，照料者们比较集中的迫切诉求是：希望政府能建立专门针对心智障碍人士的养老院舍；改进当前的阳光心园和阳光之家并进行制度建设，完善面向心智障碍人士的日托服务，建立并完善全托机构；由政府购买服务为“老养残”家庭提供每周一到两次的钟点工服务；建立相应的信托基金。在上海现有的社区助残服务中，钟点工服务在“老养残”家庭中已陆续开展并得到了肯定，但建立专门针对心智障碍人士的养老院舍和全托机构的诉求目前仍仅是一种表达性需要，有待深入调查和进一步研讨论证。
（二）重视教师发展，关爱学生成长
学校必须树立以人为本的指导观念，关心教师的教学与生活。也应当重视学生的学习与生活，不仅要维护教师的利益，也应当重视教师的多元化发展需求，帮助教师解决后顾之忧，才能够使教师安心工作。同时应当将解决教师困难与师德建设有效结合，这有助于增强教师的影响力与感召力，进一步推进民主治校，发挥教师的积极性与主动性。同时学校应当帮助教师树立以学生为中心的正确的教学观，尊重学生的自主精神，完善学生的人格。够做学生的良师益友，开发学生身上的闪光点以及优秀品质，根据学生的不同特点进行因材施教。
（三）加强管理考核，构建激励机制
考核的本质就是激励，根据相关心理学研究，人们的一切行动都是由某种动机引起的，动机是人们的精神状态，对于人们的行动起到一定的激发、促进作用。所以在教育以及教师职业道德修养培育等众多方面应当设立奖项，可以进行优秀典型表彰奖励，有助于调动教师的教学科研积极性，也能够充分完成教书育人的工作。同时将师德考核量化与学生评价与个人自评、考核工作与领导小组评定有效结合，有助于增强考核过程的科学性与透明性，切实做到公开、公平。所以学校应当对师德考核优秀的教师进行精神与物质奖励，对于不合格的教师进行必要的批评，这样有助于提高整体的师德师风建设。
综上所述，我们能够看出在新时期，青年教师的职业道德修养成为教育教学工作中的重点问题。要想推动教育事业有效的改革与创新发展，必须要正确认识当前青年教师职业道德修养中存在的不足，正确认识提升教师职业道德修养的重要意义以及具体方法，才能够有效促进教育事业的可持续发展。
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中图分类号： G62
文献标识码： A
文章编号： 1673-9132（2019）20-0186-01
DOI： 10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.20.171
[责任编辑 张宏丽]
作者简介： 陈生杰（1979.11— ），男，汉族，甘肃临洮人，中学一级，研究方向：教学管理。
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