摘 要：随着教育事业的不断推进，德育不断渗透到教育教学的每个环节和科目中。体育课作为开课最为持久的课程，从幼儿园到小学，甚至大学，其影响力不可小视。因此说，德育教育在体育教学中的渗透是必不可少的。
关键词：小学体育 体育教学 德育渗透
体育作为小学教学中一门基础性的教育学科，必然要承担起小学阶段的教育任务，不仅仅要帮助和引导小学生掌握体育知识与体育技能，发展小学生的体育素质，体育教师在实际的体育教学中，更要根据小学生的身心发展特点来下意识地渗透德育教育，引导小学生树立起科学正确的价值观念。以下是笔者结合自己多年的教学经验，就如何更好地渗透德育教育提出了以下几点建议。
一、教师应起到表率作用
教师作为学生学习的指导者，要想在体育教学中渗透德育，就需要以身作则，做好表率作用。体育老师在具备深厚的体育理论知识、专业技能和敬业精神之外，还需要有崇高的思想道德修养，为学生树立一个良好的教师形象，使得学生在潜移默化中受到熏陶和感化。
如上课时教师要早到操场，整理好自己的服装，从外表上给学生一种整齐感；课中要积极与学生交流、参与学生的活动。在夏季和冬季往往有学生怕热或怕冷，流露出烦燥畏难情绪，这时就需要教师勇于克服困难，自己站在烈日炎炎或寒风凛冽的场地上，以饱满的精神面对全体学生，使学生感觉到教师给自己树立了良好的榜样，不应再出现什么畏难怕苦的情绪，应以满腔的热情投身到学习当中去。这样通过教师的言传身教，潜移默化地影响了学生，培养了学生坚强的意志品质。
另外，我国具有悠久的体育发展史，在体育教学中，教师应充分利用这些先进的事例进行榜样教育。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如在练习乒乓球时，可以介绍乒乓球名人王楠；在学习投篮技巧时，可以介绍篮球名人姚明等，也可以让学生自发讲述一下自己心目中的体坛健将，说一说喜欢榜样的原因等等，以此达到良好的教育效果。
二、课堂教学中渗透德育
1.利用游戏教学。游戏是小学体育教学中学生最为喜欢的一种形式。在小学体育教学中开展游戏教学，不仅能吸引学生参与，而且能培养学生的集体意识和团结合作的精神。比如，绕物接力就是学生比较喜欢的项目，在活动中有时会因为某个学生的一点点失误而导致全队的失败，许多同学就会埋怨指责失误同学。
这时，老师要教会学生正确地看待胜负，做到胜不骄、败不馁。面对失败不能互相指责埋怨，要善于从失败中找原因和不足，团结协作，争取在下次比赛中取得更好的成绩。同时，也让学生认识到在别人遇到困难或挫折的时候要学会帮助他人，做到团结互助。
2.利用课堂常规。课堂常规是把体育教学中一些通常的要求与规定制度化、规格化。建立和贯彻课堂常规的过程，是对学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风和安全教育的过程，也是培养学生行为、规范美的过程。例如课前要求学生着轻便服装上课，提前到达上课场地；课中要求学生一切行动听指挥，练习中同学之间互相配合、互相帮助；课后值日生要帮助教师整理体育场地器材等。严格的课堂常规，为教学的顺利进行提供了条件，促进学生养成了良好的行为习惯。
3.利用偶发事件。在体育教学中，学生活动空间大，对外界的干扰容易表现出各种不同的情绪和行为。由于在进行身体练习和竞赛、游戏等活动时，学生之间的联系、协作对抗较多，不可避免地有个人与个人、个人与集体、集体与集体的问题发生，因此，在教学过程中，偶发事件时有发生。教师应及时、充分地利用偶发事件，对学生进行德育，如在篮球比赛中，有个别学生摔倒后，立即爬起来继续参加比赛，教师应及时给予恰当的鼓励与表扬，这对培养学生勇敢顽强、拼搏进取、为集体争光的精神很有作用。
三、在体育评价中渗透德育
心理学家认为“赞美有如孩子的营养剂”。小学时期，学生的自尊心与自信心尚处于朦胧状态，此时，教师的正确引导对学生心理健康素质的正确形成至关重要。在体育教学过程中，教师应敏锐地发现学生的闪光点，并及时表扬、鼓励。在运动之前用适当的语言鼓励和表扬，使其放下心理包袱，轻松地完成运动，从而调动起学生的学习兴趣和积极性。
拿篮球的基本动作教学来进行举例，对于学得快的学生，教师可以这样评价：“恭喜你们，学得很快，你们已经完成了这节课内容的学习，但是还有很多学生还没有完全学会，你们是不是应该去帮助他们呢？”，教师用这种评价的形式培养学生互助、友爱的精神；对于学得比较慢的学生，教师可以这样进行评价：“无论做什么事情，一定要有耐心，不能因为自己比别人完成得慢而灰心，老师相信你一定会成功的。”教师以这样的评价形式来告诉学生，无论遇到什么困难都不要灰心，更不要放弃。可见，这种激励性评价的形式相对比传统的结果式评价更能激发学生体育学习的动力，同时也能渗透德育。
参考文献
[1]王佳 浅谈小学体育教学中德育教育的渗透[J].学周刊，2013，（4）：183。
[2]吴咏梅 试论体育教学的德育功能[J].体育科学，1998，（2）：15。
[3]蒋中秋 体育教学中德育工作的优化途径[J].中国学校体育，2005，（4）：14-15。
论文作者:郑文飞
论文发表刊物:《素质教育》2019年8月总第315期
论文发表时间:2019/6/27
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