摘 要：伴随着计算机技术的发展，以新媒体为代表的信息技术逐步融入到了日常教学中，信息技术的加入为培养高中生英语核心素养提供了新思路。本文对利用信息技术提升高中学生的英语核心素养进行了探析，希望能为教育改革提供借鉴思路。
关键词：信息技术 高中生英语 核心素养 培养
信息技术改变了现代人们的生活和生产方式，高中生已经可以熟练使用计算机的基本功能，这为信息技术融入高中英语教育奠定了技术支持。信息技术为提升高中学生的英语核心素养提供了新的途径。以下主要探讨了信息技术与高中英语教育融合的必要性展开分析与探讨：
一、信息技术和高中英语教育深层次融合的必要性
教育改革要求学校重视学生核心素养的提升。经济全球化的不断深入，我国若想在世界民族之林中站稳脚步就必须有坚强的人才队伍支持。为了能培养出符合时代潮流的人才，就必须要跟上时代步伐，进行学生核心素养的提升。核心素养根据学科内容而千差万别，高中英语作为语言课程，要求学生具备的核心素养有语言的认知、技能和思维。认知是基础，包括英语单词、语法和句子的掌握；技能是让学生能够熟练运用英语与人交流，让英语成为辅助与国际友人交流的工具；思维是指能在西方语境下思考问题、回答问题，了解西方的文化。高中学生的英语核心素养最终目的是让学生了解西方、学习西方，能借助西方的先进技术解决中国未来发展中的问题。信息技术可以打破时间空间的限制，为学生提供先进的学习条件，帮助学生培养核心素养。
二、信息技术助力提升高中英语学科的核心素养策略
1.借助多媒体技术提升教学趣味性。多媒体技术是信息技术的标志之一，人才强国战略下教育改革势在必行。伴随着我国经济水平和科技水平的发展，高中学校基本配备了多媒体设备，这为提升英语课堂趣味性奠定了设备基础。多媒体设备融入教学，要求老师不能止步于传统的纸质版备课，而是要将教学大纲要求的教学内容和在互联网上查找的相关资料都制作成PPT，以便课堂上播放。教学过程中，对于部分高难度语法和抽象的话题，单纯地依靠老师讲解学生仍旧无法深入理解。所以，老师在备课时可以利用图片或者动画来介绍话题、分析话题，让学生对抽象的话题有具象的认识。此外，还可以把幽默小短片纳入课堂教学，这不仅可以提高高中学生的英语听力水平，还能让学生直观感受英语思维，为学生营造一个相对轻松的学习氛围。
2.借助信息技术提升高中学生的口语水平。高中英语课程开设的最终目的是让学生能够熟练使用英语，可以流利地和西方人对话。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是传统教学方式只注重英语单词、语法的记忆，不注重学生口语表达能力的提升，且高中英语老师的数量和质量层次不齐，在这种培养模式下培养出的只是“哑巴英语”。为了提升高中学生的英语口语水平，可以借助计算机软件，通过软件纠正学生发音，帮助学生提高英语口语表达水平。如今，人机交互的语言APP可以很方便地从各大应用平台中免费下载，手机、平板等移动通讯设备也成为了高中生的标配，因此可以借助信息技术提升大学生的口语。高中课程比较紧张，学校要在早自习或者晚自习时给学生充分的时间进行口语练习，让信息技术帮助高中学生开口练习。
3.通过网络帮助学生深入了解英语。高中英语内容包含所有常用的语法，这些语法思维方式和汉语思维方式不同，学生会很难理解。为了让学生掌握高难度语法，能用西方思维思考语法问题，高中英语老师在日常教学中不能止步于讲授教材上的内容，必须要调动学生的自主学习积极性。老师可以给学生布置课下研究主体，让学生通过在互联网上查找相关内容了解西方文化、熟悉西语逻辑。高中学生撰写英语论文看似难度较大，但是，在线词典和在线语法查找等软件的帮助下，高中生能够写出一定难度的英语报告，在学生准备英语报告的过程中扩大单词储备，也对西方语言环境和逻辑思维有深层次的理解。
4.利用在线学习平台扩展学习空间。互联网技术能够打破时间和空间的限制，让学生可以充分利用闲暇时间和休息时间。学校要为学生打造学习交流平台，在该平台上，学生可以无限次复习课堂教学内容，也可以观看符合自己英语水平的视频短片。老师要把每次上课的课间实时上传到平台上，学生在进行英语复习课时可以根据教师上传的课件查缺补漏。平台上还要有师生交流论坛，学生可以向老师提出自己学习的困惑，老师要及时耐心地解答，从而拉近了师生的距离。
综上所述，伴随着“互联网+”的迅猛发展，信息技术和高中英语融合已成为时代不可阻挡的趋势。高中英语在信息技术的助推下也进行了教学方式的变革，帮助学生掌握社会生存需求的英语语言技巧，帮助学生养成英语核心素养。
参考文献
[1]金雀屏 潘仙琴 朱嫣然 浙江高考英语新题型读后续写的教学研究[J].英语教师，2016，1620，33-39。
[2]李海燕 基于核心素养的普通高中学生发展指导[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2017，3006，13-18。
[3]陈亮 简析学习核心素养与推进课程改革[J].读与写（教育教学刊），2017，1411，108。
[4]王娇 浅谈信息技术整合背景下高中生英语核心素养的培养[J].英语广场，2017，11，160-161。
[5]王一丁 冷泽兵 高中英语学科核心素养发展的教学目标与教学策略研究[J].成都师范学院学报，2018，3405，47-52。
论文作者:陈家顺
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年6月总第303期
论文发表时间:2019/5/27
标签：信息技术论文; 英语论文; 素养论文; 学生论文; 核心论文; 语法论文; 高中学生论文; 《教育学文摘》2019年6月总第303期论文;