摘要：现如今在时代飞速发展的社会上，人们对创新思维引起了重视。无论是家长和学校都在尽其所能的去培养孩子的创新思维能力。初中化学实验操作较多，在创新思维能力的培养方面会发挥积极作用。所以，本文便在初中化学的基础上，论述通过其学科特点以及培养学生创新思维的方式方法，希望本文的以下内容能够为相关教育工作人员提供帮助。
关键词：初中化学；创新思维；培养方法；实验操作
中图分类号：G658.6文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）10-081-01
引言：初中阶段学习的化学知识大都是基础性的，其研究的方向多偏向于性质类方面，而且从初中开始，有极大的可能性会和化学这一学科结下不解之缘，所以化学学科的学习是很重要的。与此同时，在部分教育改革政策的全面实施下，对学生创新思维的培养也成为了初中教师在教学中要考虑到的问题。下面就在初中阶段如何通过初中化学这一科目来培养学生创新思维的方法提出几点看法。
一、初中化学教学以及学生创新思维现状
1.初中化学现有的教学方式方法
目前初中化学教学的方式方法还较为老套，大都是以课本为主。对学生来讲，也只是被动地在接受初中化学教师所要教授的课本知识。对于化学物质的性质一类需要部分简单的实验的环节，也只是初中化学教师将部分化学试剂或者化学物质带到讲台上实验，学生在一旁探头探脑的观察。这大大降低了学生的参与程度，使得学生的参与积极性大大降低。有专家研究表明，独立动手实验对孩子们的创新思维有积极影响。但实际生活中初中学生并没有太多自己动手实验的机会，就无法通过实验亲身感受化学带来的魅力，并且也会阻碍初中学生的创新思维的发展以及创新能力的提高。
2.创新思维被局限，却安于现状
现如今，初中化学试验数量的降低固然是在控制教学事故的发生。但因为过分担心初中学生的安全而使初中化学实验数目过少，使初中学生的动手实验的机会大大减少，进而局限创新思维的发展显然是得不偿失的。部分初级中学对实验室的建设没有提起足够的重视，也导致了初中化学实验的减少，甚至是只仅仅在理论上进行实验课的授课。各级教育部门已然对这个问题提起了足够的重视，但是教育改革所面临的困难还有待做出进一步的调整。各级教育部门的配合力度理应再大一点，使学生能够尽快的进入实验室进行学习。
3.没有和家长进行思想交流，沟通不恰当
创新思维的教育和创新能力的培养要顾及的方面很多，和家长的及时沟通也是比较重要的，在做初中化学实验的过程中，要及时的跟学生家长进行沟通，使他们不要过分担心实验的安全问题。在初中化学实验室内，初中化学教师要照顾的人太多，难免顾及不到某些学生。此时，某些十分简单，而且材料也十分容易凑齐的初中化学实验，可以让学生和父母一起进行。父母在生活中的支持会让学生的自信心得到提升，也会让学生的创新思维能力进一步的升华。所以初中化学教师和学生家长的交流不到位，也可能会使学生的创新思维受到了一定的限制。
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二、初中化学教学中培养学生创新思维的方法
1.逐步改变教学方法，使学生真正的参与到学习中来
要想系统合理的培养初中生的创新思维能力，目前的教学模式和教学方法也应该相应的做出一定的改变。首先，要改变惯有的教学方法及教学模式。将学生在课堂上的活跃时间大幅度提高。对于传统式的教学方法，初中教师的态度应该是“取其精华，去其糟粕”，实现真正意义上的教学创新。对学生的教学思维也要有所转变，将之前的知识“灌输式”改为“启发式”，并在章节的衔接处巧设悬疑，提起学生的学习兴趣。在课堂的部分，也要是自己的教学风格有所转变，固然先贤曾说过“严师出高徒”，但学生更喜欢的还是幽默风趣的老师。
2.重视化学实验教学，让学生亲手实验
对于化学这门学科来说，是在实验的基础上建立起来的。化学实验的开展对学生来说，不仅是更加深入的了解了物质的性质，更是十分有效的激发学生对初中化学学习的兴趣。而且部分简单的化学知识，通过实验能够更直观的让初中学生掌握和运用。所以部分章节可以提高实验的次数，初中学生通过实验亲手获得的只是必然会记忆的更加牢靠。初中化学实验安全是一个让很多人关心并担心的问题，不过对于化学实验室安全问题勤加提醒，使学生有一个深刻的印象，形成一个关于初中化学实验室安全的思维定式，这也会减轻社会各界人士对安全问题的担心。
3.精心设计课堂环节，趣味教学
初中大部分学科大都以课堂为主，初中化学这一科目自然也不例外。为了更好地使学生学好初中化学，同时培养学生的创新思维能力。初中化学教师理应更加注重课堂时间如何更合理的运用。初中化学教师可以根据实际情况进行对课本知识的合理规划。将部分简单移动的知识点串联在一起，创设出相应的化学情境，使初中化学知识点的教授更加真实，这无疑会使学生的兴趣大大提高，而通过初中化学教师创设化学情境，也会让学生提起学习的兴趣，通过自己独立思考，使创新思维能力经过打磨后获得提高。
三、结束语
新课程改革背景下，初中化学的教学目标已经不仅仅是对基础化学知识的教学，更多的是培养学生的实验动手能力和创新实践能力，所以各级教育部门理应对初中化学实验室建设提起足够的重视。创新思维作为社会各界人才必备的基础素质之一，教师需要在教学过程中提起重视，在初中化学课堂中不断渗透，不断培养学生的创新思维。
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[4]宋淑贤.初中化学教学中创新思维能力的培养分析[J].科技创新导报,2014(03):175.
论文作者:黄忠坚
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年10月19期
论文发表时间:2019/11/20
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