摘要：随着通信行业进行的不断发展，导致这方面人才出现紧缺状况，对这方面的问题进行解决已经成为一些专业高校今后教学的主要方向。通信类专业应用型人才培养是国家、地区人才培养的目标和电信业的需求。本文将对通信工程专业应用型人才培养问题进行研究和阐述，并对专业定位和培养目标进行明确，同时提出了相应的措施。
关键词：通信工程；专业；应用型人才；培养方案；研究
近年来我国经济得到快速发展，而应用型人才的需求也在进一步扩大。高校在教育改革中，应该将应用型人才的培养放在首位。并对人才的培养模式、创新方向和提高毕业生特色等问题进行解决，本文将通过通信工程专业应用型人才的培养方案、课程建设、实验和实践等环境进行分析，并对其进行探索，寻找出更完善的人才培养方式。
1 修订培养方案
人才培养方案是指教育体系中设计的总方式和需要实施的具体内容，也是教学大纲、课程安排和教学活动制定的重要依据。结合我国经济发展的现状和海南经济发展的需求，以及通信行业发展方向，培养方案可以从以下方面进行调整：
1.1 实行分专业方向培养
对现有的通信工程专业本科教育培养模式对其专业方向进行化分，对这类课程的方向性进行设置，提高课程的实用性和技术性。模块中的课程主要以专业课程为核心，在对其专业知识进行授课时还要对学生的能力进行培养。利用模块课程的学习方式对通信工程中一些有比较强的专业性知识和实践能力进行提升，在面对新的问题可以及时的进行解决。结合现有的人才市场需求和学校的师资条件，可以将通信工程的专业内容分为：无线通信和多媒体通信等等。
1.2 增加专业课课程
我国科技的快速发展让高等教育不得不进行改革和创新，传统的教学内容已经不能满足现有的通信需求，所以需要对学生的知识进行不断的扩充，可以对专业课的门数进行增加。
2 加强实践教学体系建设
2.1 强化实验和课程设计等环节
对学的动手的基本能力进行培养，最有效的途径就是开展实验课，建立完善且全面的实验教学内容是有必要的。因此可以通过对专业理论的课时进行缩减来增加实验课，并对实践教学的地位进行提升。
2.2 加强校企合作，建设校外实习基地
虽然实验课可以对学生的动手能力进行提高，但是现有的实验课都只是在实验箱中完成这种模式过于单一，而且实验内容也没有结合相关的实际情况，导致实验方向和社会实践脱节因此并不适合培养应用型人才。让员工进行相关的实习工作，是提高员工实践能力的主要方式。单位可以通过和大型企业进行练习，建立校外实习地，通过制定相关的计划，让实践内容可以更符合企业的工作范围，满足企业对人才的需求，也可以让员工有机会参与到测试、开发和设计的工作中，让学生更快对工程工作环境进行了解，对相关的经验进行积累。
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3 以竞赛促创新
通过竞赛的方式让学生对理论和实际进行练习，保证其创新能力会有所提高，培养学生的团队精神；此外竞赛也推动了通信工程教育的发展，并让其更好的和现实社会进行连接，所以学校应该鼓励学生积极的参与到竞赛中。比如一些全国性的电子设计打算、辩论赛等等。对于参加竞赛的同学而言，在每次竞赛中他们都会学到新的知识并对自己的实践能力进行提高。从就业角度而言在竞赛中有出色表现的同学更能找到理想的工作岗位。工程教育认证是工程教育评估的全面性问题，其认证工作的主要目的在于提高工程人才培养质量，将人才制造方和使用方联系起来，使评估的全面作用和对工程人才成长的推动作用发挥出来。
4 通信工程人才培养模式的研究与实践工作
4.1 明确通信工程应用型人才培养目标
专业人才培养目标是整个专业人才培养方案的核心，为人才培养具体工作提供了最重要的依据其意义非常重大。近年来在专业人才培养方案中普遍存在的问题是专业人才培养目标不适应业界人才需求。由于工程教育认证的通用标准中明确了专业目标，我们可以由工程教育认证的指导思想出发，按照认证标准要求的“专业设置适应国家和地区、行业经济建设的需要，适应科技进步和社会发展的需要，符合学校自身条件和发展规划，有明确的服务面向和人才需求”这几方面展开工作，邀请行业专业人士参考用人单位人才需求数据，展开通信工程人才培养目标定位研究，明确我院通信工程应用型人才培养目标。?
4.2 通信工程应用型本科专业课程体系的改革?
我单位进行了通信工程专业的课程体系改革，其课程体系设计由学校、二级学院、专业教研室三级教学管理机构共同完成，并建立了课程体系定期研讨和评价修订机制，请相关企业及行业专家参与制定课程体系，以更好地实现人才培养的目标。通信工程专业课程主要分为数学与自然科学类、工程专业类、工程实践与毕业设计类、人文社会科学类四大类，学分比例达到通用标准要求，每一类别设置的课程符合通信工程专业工程认证补充标准。??
4.3 通信工程应用型本科专业实践教学的改革
第一实验教学队伍建设方面。要进一步加强实验教学队伍和管理队伍建设，一方面积极引进或聘任行业内知名企业教师进行实践课教学，另一方面鼓励有硕士研究生学历和讲师职称以上教师承担实验教学任务，提升专任教师实践教学能力，丰富其教学经验。第二加大实践教学条件的建设力度，重视专业实验室建设和校外实践基地的建设。对于专业实验室的建设我单位在现有实验室基础上，整合了通信工程Ⅰ、Ⅱ实验室，重组并新建光通信技术实验室、移动通信技术实验室，使实验专业化扩建原有通信原理实验室保证实验台组数满足教学要求。
5 结语
通信工程专业培养应用型人才是顺应我国经济发展的需求。所以建立通信工程专业培养模式有其必要性。面对社会的需求教育工作者需要对教学内容进行不断的实践和探索紧跟教育改革方针，并培养出更多的优秀人才，也让社会得到更多的利益。
参考文献
[1]张学良，段哲民.通信工程专业卓越工程师人才培养模式的思考与实践[J].中国电力教育，2013，32：35-36+40.
[2]严成.通信工程专业应用型人才培养方案的研究[J].信息通信，2015，06：175.
论文作者:朱君,许鸣杰
论文发表刊物:《建筑学研究前沿》2017年第18期
论文发表时间:2017/12/7
标签：通信工程论文; 专业论文; 人才培养论文; 人才论文; 工程论文; 方案论文; 需求论文; 《建筑学研究前沿》2017年第18期论文;