如果说课堂是学生进行文化吸收、知识熏陶的主要“战场”，那么班级就是对学生进行思想政治、道德品质教育的主要“阵地”。先进班集体是良好班风、学风的有力保证，也为学生逐渐形成正确的人生观、价值观提供了良好的环境氛围。
笔者从教十多年，历任班主任，对于班级管理觉得需要做好以下工作。
一、打造强力班委，团结协作促和谐
班委是班级的首脑，是班级的核心组织，他们的团结协作精神的好坏将直接影响班级各项工作，其高效的运作将是班工作的重要保证。我每新接一个班级，在学期初，就让学生通过自荐和民主选举，组建一支强有力的班委，并明确职责。在日常的工作中加以指导，让这一班级特殊的团队成为自己的左右手。正因为他们在班级工作中的领头作用，同学们自然而然地形成了一股向心力、凝聚力，为班级的各项活动的开展奠定了基础，也为良好班风、学风的形成创造了有利条件，进而形成和谐上进的班级氛围！
二、健全班级管理制度 , 增强纪律意识
班级是一个大家庭 ,需要树立“以人为本”、“以生为本”的管理理念，强调人性化的管理。我通过对《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等学习，规范学生的行为，对学生进行爱国主义、集体主义教育。并致力树立同学们良好的集体主义观念 , 根据学生管理有关的制度措施 , 班级制定相应卫生、学习等方面的制度 , 并力求落实。寓教于乐，寓教于日常学习生活中，使文明礼仪的习惯蔚然成风。努力将学校的管理要求转变为同学的良好意识，增强纪律性，逐步形成了健康向上、积极上进、朝气蓬勃、崇尚科学的班级。
三、树立良好的班风，借以促进学风
班风是班级的一面镜子，它的好坏也直接反映着班主任的管理水平。良好的班风是班级顺利开展工作，健康发展的前提。班集体的凝聚力的大小就是良好的班风最有力的体现。所以，在工作中我在打造好强力班委的基础上，进而提出了“班级是我家，我们热爱它”的口号，要求同学们团结友爱，同甘共苦，同心同德，拼搏进取，共同呵护我们的“家”，为“家”增添荣誉，从而增强了同学们的集体荣誉感，班级自豪感，形成了一股强大的班集体凝聚力。
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其次，我还让大家一起参与到班级建设中，在涉及班级建设的发展等问题上，鼓励学生果敢发言，大胆献策，发扬民主，调动广大同学的积极性。我们共同制定了《班级文明好习惯》、《班级日常行为操行实施方案》、《争创先进小队制度》等一系列制度，督促同学们学习、工作、生活，为班级顺利前进打下了坚实的基础。
四、发挥主观能动性，人人争当“家”主人
“众人拾柴火焰高”。班集体的创建离不开人的参与，也就是说师生必须要共同携手参与共建。因此，在创建班集体工作中，我积极创造条件，让学生担当主角，给学生提供自我管理，施展才华的舞台。针对自己的班级，我总是想方设法调动每一位队员的积极性，发挥他们的主观能动性，让他们人人都当班级小主人。设立了“班级文明、安全监督组”、“班级一帮一学习活动组”、“班级纪律先行组”、“班级劳动模范组”等小组，让每一位队员都参与其中，让他们人人都有事做。这样，不仅让每个学生都体会到当小主人的辛苦与责任感，从而进一步激发他们热爱和关心自己的集体，也给他们提供了表现自我的好机会，增强了他们的自信心和自主能动性。
五、开展多彩的班队活动，提高学生整体素质
班级的管理光有制度是枯燥的，必须要有让制度鲜活起来的营养成分，而班队活动就是很好的辅佐材料。所以我很注重配以班队各种活动，在活动中让学生体会班级的魔力，又很好地落实了班级的管理制度，进而提高他们的整体素质。我利用班队课对学生进行“理想教育”、“感恩教育”、“爱国教育”并开展一些主题演讲活动，献爱心活动……让每个学生懂得了热爱祖国、懂得感恩、立志成才等。还利用班队课开展了许多展示学生才华的活动，如“朗读比赛”、“小小音乐会”、“书画比赛”、“手抄报竞赛”等，既丰富了同学们的学习生活，又展示了队员的才华。这样一来，既增进了师生之间的感情，又让学生能更团结，更努力地建设自己的班集体，使班级朝着全面发展的、积极向上的方向发展。
诚然，班级的管理建设也不是孤立的，它还与学校的整体氛围紧紧相关。有一份耕耘，就有一份收获。只要我们每一个班级单位组建好了，继而形成良好的校风，那么同学们在这种良好的环境中学习共同进步，大家也都会为身在这样团结的班级而自豪，为身在这样优秀的母校学习而骄傲！
论文作者:高庆锋
论文发表刊物:《中小学教育》2017年3月第273期
论文发表时间:2017/3/27
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