张琦（吉林省辉南县楼街中心小学 吉林 通化 135119）
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2015）10-045-01
学校体育是国民体育的基础，一个民族的素质，主要包括身体素质、文化素质、心理素质和品德素质。民族体质的强弱，关系到国力强弱和民族兴衰。学生时期是长身体的时期，特别是小学生正处在生长发育的旺盛时期。人的生长发育水平，受多方面因素的影响。体育锻炼是影响人体生长发育最积极的因素。在学生时期，加强体育锻炼，能促进身体的正常生长发育，全面发展身体，增强体质，为一生的健康打下良好的基础。
做为一名年轻的体育教师，如何完成使命，必须具备以下几种能力。
一、教学能力
1、在教学内容上：新课程并没有规定实现这些目标的具体教学内容，这就要求体育教师针对学生身心特点和兴趣爱好选择激发学生运动兴趣和促进学生身心健康发展的教学内容，真正体现"以学生发展为本"的思想，真正做到用教材教，而不是教教材，从而使教学内容和学生生活经验和生活实际相结合。
2、教学方法上：体育教师要改变传统的单一的灌输式教学方法，改变过于注重讲解、示范的教学模式。给学生的体育学习留有充分的活动时间和空间，鼓励学生采用适合自己的方式进行学习，提倡学生进行自主学习、探究学习、合作学习和创新学习。
3、教学风格上：体育教师教学应该是富有个性的教学风格。教师在教学中不仅要遵守一般的教学规律，而且要结合自身的实际和学生的具体情况进行突破和创新，以形成自己独特的教学风格。这就要求体育教师要对自己的教学行为进行认真的反思，以改进不足，提出新的教学策略，不断提高教学艺术和教学水平。
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二、组织能力
组织能力是体育教师完成本职工作的一项特殊的本领，体育课程和体育活动的开放性和流动性造成了教学组织管理的相对困难，早操、课间操、课余训练、运动会体育竞赛的组织管理能力。体育教师作为竞赛的组织者，必须具备组织编排、准备场地器材，临场裁判等工作能力，这不仅要具有良好的理论知识，而且要具有较强的实际操作能力。
三、分析能力
首先，小学体育教师的教育观察能力。具有不同个性的学生在成长的不同阶段所表现出细微的变化，只有善于捕捉这些差别和变化，才能深入地发展学生的个性。比如我们在课上应该善于发现学生的创新、想象力等。其次，体育教师言于律己，率先示范，带动着学生的自我教育和良好的行为习惯的养成，这至关重要。规范语言--使用普通话和文明用语；规范示范--动作正确，熟练优美；规范仪表--衣着合乎运动特点，精神饱满； 规范行为--举止大方，遇事得体； 规范环境--器材摆放有序，场地设计合理优美。
四、反思能力
1、写成功之处：体育教学方法上的改革与创新等等，详细地记录下来，供以后体育教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。
2、写不足之处：即使是成功的课堂教学也难免有疏漏之处，对它们进行系统的回顾 、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，以在今后教学上吸取教训，更上一层楼。
3、写学生创新：在课堂教学中过程中，学生是学习的主体，学生总会有"创新的火花"在闪烁，体育教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好办法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓展体育教师的教学思路，提高教学水平。因此将其记录下来，可以作为今后的丰富材料。
4、写心得体会：体育教师应经常阅读报纸杂志，记下一些好的材料或写些心得体会。丰富的教学经验是靠着平时一点一滴积累起来的零零碎碎的经验教训，"集腋成裘，聚沙成塔"，凝聚成宝贵的经验。
论文作者:张琦
论文发表刊物:《科学教育前沿》2015年第10期
论文发表时间:2016/4/7
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