PBL教学法在帕金森病教学中的应用及效果评价论文_薛群

薛群 （苏州大学附属第一医院 神经内科；江苏苏州215000）摘要：目的 研究分析在帕金森教学工作中采用PBL教学法的效果。方法 分层抽样法选择2017级临床医学五年制专业学生共计40例作为研究对象，随机数字法分组为观察组以及对照组每组20例。对照组接受传统的教学法，观察组在传统教学法基础上加用PBL教学法，对比两组学生的理论考核以及临床技能考核分数差异。结果 观察组的理论考核分数不存在显著差异（P>0.05），而临床技能分数显著高于对照组（P<0.05）。结论 在帕金森教学中实施PBL教学效果良好，有利于提升学生临床技能水平。关键词：PBL教学法；传统教学；帕金森病教学；理论成绩；临床技能成绩传统的神经病学教学模式无法满足当今科技学术进步的需要，主要原因是由于神经系统的多样性，同时临床判断是具有较强的思维逻辑性且无法形象的表达，这也为当今教学增加了难度。《神经病学》是目前授课中应用较为广泛的课本，即使脉络复杂抽象，但它具有极强的专业性。在授课过程中，还要注意与其他对应学科和实际结果相结合[1]。因此本次将研究一种新的授课方案——PBL教学方法，此方法更注重提出问题、解决问题的能力。若应用到《神经病学》中，可以消除该学科的抽象感，清晰学生的思路，进一步理解神经病学的意义。1资料和方法1.1一般资料分层抽样法选择2017级临床医学五年制专业学生共计40例作为研究对象，随机数字法分组为观察组以及对照组每组20例。观察组男17例，女3例，年龄在18至20岁，平均（19.25±0.26）岁；对照组男16例，女4例，年龄在18~20岁，平均（19.33±0.29）岁。组间差异不存在统计学意义（P>0.05）。1.2 方法对照组接受传统教学法，观察组在传统教学法基础上加用PBL教学法。（1）授课思路 以“帕金森病”为主题，紧密贴合神经系统病理学，由专门受过PBL训练的教师带领五到十名同学组成学习小组。室内配备相关PBL设施。学习时长为四课时，其中为保证同学更深了解PBL思路，PBL授课将占据三课时。（2）授课过程 第一，预习相关知识：要求学生自主搜索神经系统学的相关知识，使学生学会搜索方法，了解神经病学具体查体方案，明白神经病学的发病原理，最终使学生对临床神经病理形成初步认识。第二，PBL培训：在正式上课之前，需对同学进行PBL培训，首先授课老师要了解同学们对病理知识的理解程度，为同学们的查找方向定下明确的道路。第三，正式开课：由负责同学选取PBL主持人和记录人员。首先，各组同学自由讨论，提出自己的观点与想法，由组长总结发言内容，在讨论的过程中，找到不足之处，并与他组成员互相讨论，共同解决疑惑。最终将讨论的有关“帕金森病”的观点共同讨论学习。第四，观点总结：在各组得出一致结论之后，用20分钟的时间在组与组之间进行讨论。同学做好总结笔记，将收获和感想记录下来，在疑难处进行勾划，并向老师求解。第五，课后复习：将课上知识进行记忆后，去帕金森病症门诊处，实地考察，总结患者治疗过程，将理论与实际相结合，扎实课上知识点[2]。1.3统计学方法SPSS18.0分析计量资料、计数资料，各自使用均数±标准差、率表示，之后分别实施t检验、X2检验，P<0.05差异显著。2结果研究显示观察组的理论考核分数不存在显著差异（P>0.05），而临床技能分数显著高于对照组（P<0.05），见表1。3讨论PBL是一种新兴的教学方式，注重同学提出问题解决问题的能力。在授课过程中，学生处于主动地位，而老师则很少参与到授课过程中，他们的工作主要是把握课堂结构，规划课堂时间，调动同学们的积极性。PBL教学方法不同于传统的老师为主体的教学模式，同学们面对面结成一组共同提出疑问，解决问题，各组之间相互比拼、相互激励，课上时间变得不再枯燥乏味。同学们学习的主动性得到了进一步的提高[3]。同时，对本不容易理解的知识点在主动学习中进一步攻破。产期使用此教学方式，能够提高同学们的学习能力以及对知识渴望的心理。更深一步，通过小组的分工与合作，提高了同学们的交际能力、思维能力和工作能力，为未来在工作中能够更好的适应奠定了基础。通过以上研究，我们可以知道，PBL教学不仅能够提高同学们提出和解决问题的能力，还能使同学们在学习中得到放松，这对于学生自主学习来说有着重大的意义，希望今后能在神经内科教学中普及。参考文献[1]黄萍珍, 颜溶溶, 蔡珊红. PBL教学法在ICU护士的在职培训中的应用[J]. 国际护理学杂志, 2017, 36(7):990-992.[2]贾锋鹏, 罗素新, 高凌云, 等. WPBL教学在心电图课程中的应用和评价[J]. 中华医学教育探索杂志, 2019, 18(4):399-402.[3]郭琳, GUOLin. 微课结合PBL教学法在外科教学中的研究与应用[J]. 中国继续医学教育, 2017, 9(6):9-12.

论文作者:薛群

论文发表刊物:《中国医学人文》2019年10月10期

论文发表时间:2020/4/15

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