甘肃省兰州市永登县苦水镇南峰初级中学 王永军
摘要：随着社会的飞速发展，社会需要的是全方面发展的人才，导致学生的压力也越来越大，为了减轻学生的学习压力和作业量，教育专家提出构建和谐高效的课堂教学模式。同时初中学生正处于思想活跃，树立正确三观和奠定基础知识的关键时期，而构建和谐高效的课堂有利于学生表现个性思想，给予学生一个自由民主的学习环境，还有利于开阔学生的知识视野，教师会用有限的时间传授学生更多的知识，将课堂变得生动有趣，吸引学生的注意力，进而提高教学质量。
关键词：初中语文；和谐课堂；策略；
初中阶段是学生学习的重要时期，构建和谐高效的课堂氛围尤为重要。特别是语文教学作为学生学习的重点科目之一，对培养学生的道德素质、基础能力以及综合能力都有很大的影响，因此语文教师更应该构建和谐高效的课堂教学模式，为学生创建一个“民主和谐”的课堂氛围，让学生在课堂上自由发挥自己的才能，使学生在和谐宽松的氛围下快乐学习，进而促进学生心智和情感的全面发展，为学生的未来奠定基础。
一、多关心爱护学生，与学生建立良好的师生关系
受中国传统的教育思想的影响，当前很多教师在教学中都处于一种高高在上的位置，俗话说的：“一日为师终身为父”。因此导致语文教师和学生在教学中位置不平等，学生会产生一些害怕情绪，有疑问也不敢向老师请教。同时还有一些语文教师在课堂上只是单方面的输送知识，并没有关注学生的学习情况和进度，使得学生语文水平提不高。因此，语文教师首先要做的就是多多关注学生的学习情况，帮助学生解决疑惑，同时在生活上爱护学生，主动与学生进行交流，提高学生的勇气，鼓励并激发学生在课堂上踊跃提问回答，而且还要和学生讨论一些学术上的问题，开拓学生的眼界，让学生树立远大的目标。
例如：语文教师在课堂上要以亲切的话语与学生交流，让学生感受到来自老师的关怀，对于学生主动询问问题，不能批评学生，要给予学生奖励和肯定，这样学生才会将自己不会的地方表现出来，不会堆积的更多，在期末的时候一下子显露出来，打语文教师一个措手不及。同时语文教师还要采取公平公正的教学方法，对学困生要多加关注，帮助学困生提高基础能力，进而提高班级的整体水平。在每次考试过后语文教师分析学生的成绩后，不能过于体罚学生，要心平气和的与学生进行交流，了解学生那段时间的学习状态，进而帮助学生解决问题，度过难关，语文教师一定要注意保护学生的自尊心，不能在语言上伤害学生，要采取温和激励的方式督促学生学习进步。
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二、采取灵活多样的教学方法
构建和谐高效的课堂还需要语文教师分析学生的心理，了解学生的爱好，然后改变教学方法，将单一的教学模式转换为灵活多样的模式，从而吸引学生的注意力，提高课堂的教学效率。随着科学技术的进步与发展，语文教师可以将高科技的教学辅助工具引入到课堂中，将静态的文字生动化，并使用优美动听的声音来吸引学生的注意力，同时针对学生减少的娱乐节目可以采取对应的视频辅助教学，让学生感到轻松的状态下学习，特别是对于一些名著的阅读，初中阶段的学生都静不下心来看书，语文教师完全可以抽时间放映相关的影视作品，这样会大大提高学生的学习兴趣。同时在课堂上也要进行游戏互动模式，集中学生的注意力，如：演讲、角色扮演、师生互动、小组活动等，进而提高课堂的趣味性。
例如：在教学朱自清先生的《背影》时，内容讲述的是作者的父亲在车站送别作者并为作者买橘子的故事，其中有很多学生需要学习的文笔技巧，但是更多的是让学生学习父亲对子女那种深沉的爱和子女应该有的感恩之情。语文教师就可以利用多媒体技术，采用正规的朗读，让学生在听的过程中了解文章，并学习如何深情的去朗读文章，同时还可以用网络技术让学生了解到作者的背景知识，更好的理解文章和作者的感情。而学习文章中的孝道，语文教师可以采用播放一些关于父爱的视频，激发学生内心深处隐藏的爱，当然语文教师还要用自己的语言去调动学生的情绪，创造一个合适的情景，让学生都融入到教学中，并举行一次微写作比赛，调动学生的热情，让学生抒发自己最真挚的感情，进而提高课堂的教学效率，促进学生的德行素质发展。
三、构建和谐的小组合作
和谐高效的课堂不止是师生之间的交流互动，还少不了学生之间的讨论，所以语文教师要充分了解每一位学生的情况后，对学生进行分组，让学生在课堂上讨论问题的时候能相互督促并共同进步。课堂上进行小组成员之间的互动有利于学生的自由发挥，更体现了以学生为主的课堂氛围，学生可以在小组里面充分发挥自己的才能，发表自己的言论。同时语文教师要给予每一个小组上台展现自我的机会，当然也要起到监督的作用，争取每一位小组成员都有发言的机会，使学生都能得到相应的锻炼，提高学生的综合能力。
结语：总而言之，和谐课堂就是课堂以学生为主，让学生拥有自由发挥的机会，并尊重学生的个性，让学生将班级当作一个大家庭，促进学生之间的互帮互助。语文教师要改变传统观念，与学生建立和谐的师生关系，激发学生的学习热情，调动学生的积极性，提高学生的兴趣，进而提高课堂的效率，为学生未来的学习生涯和生活做好准备。
参考文献：
[1]宋媛.如何构建和谐高效的初中语文课堂[N].贵州民族报,2018-07-31(A03).
[2]李桂梅.关于初中语文和谐课堂构建的探究[J].中国校外教育,2017(10):127+133.
论文作者:王永军
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第9期
论文发表时间:2018/11/23
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