成都高新石板凳镇九年义务教育学校 四川 成都 610000
摘 要：中华民族漫漫的历史长路，沉淀下来了许多优秀的传统文化，体现了一种良好的精神风貌，而这也是我们身为中华儿女需要继承和发扬的。随着我国目前经济水平的不断提高，我们也对精神文明的建设更加重视起来。这要求我们新时代的青年，能更好地学习中国的传统文化并尽自己的努力发扬光大。
关键词：初中语文 传统文化 策略
社会的进步发展离不开精神文明的建设，传统文化作为一个国家发展史上的结晶，更需要人们共同认可接受它，并努力学习，以完成对文化的传承，这是每个国家子民的义务，更是责任。语文老师作为发扬传播文化的重要使者，更要把这个责任时刻牢记，要让青少年认可接受传统文化，激发起他们对于传统文化学习的热情，这样才能保证传统文化的延续。
一、从教材的解读方式入手
部分初中学生在学习时会感觉到教材内容很无趣，甚至有些抵触。这与我国的教育方式是分不开的，应试教育使学生每天处于巨大的学习压力下，导致对教材内容不能深入理解，停留于表面，也就意识不到传统文化的真正魅力所在。
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针对这种情况，教师在具体教学中，可以采取多种方式激发学生对于传统文化学习的兴趣。下面从以下几个方面来具体介绍。
1.配乐朗诵。配乐朗诵适合于讲解古诗词内容。古诗词独具的韵味，配上一段合适舒心的古典音乐，由教师声情并茂地的朗诵出来，用其所展现出来的魅力感染现场的每一个学生，可以使学生情不自禁地沉浸于诗词的意境中，感受到传统文化的美。此外，有很多的古诗词已经被谱成乐曲，旋律优美，教师可以在课堂上和学生们一起聆听，感受诗词意境，通过音乐的美加强学生对传统文化的喜爱。
2.古诗词的画面感。大多古诗词中都描绘了各种各样的雄伟壮观或清秀婉约的景象，正所谓“诗中有画，画中有诗”。教师在教学过程中，可以为诗词配上一些合适的美术作品，并鼓励学生开拓思路，描述自己从这首诗中感受到的景象。让他们从自己的内心出发，用自己独到的审美，展现一幅幅精彩非凡的作品。这可以让学生切身感受诗词意境，用自己的亲身体悟，提高他们的学习兴趣。
3.以短剧、小品等形式。教师要指引学生深入理解学习传统文化，除了通过以上两种方式外，还可以通过制作短剧、小品等形式，让学生参与其中，切身体会文化的博大精深。
二、充分整合材料，系统化教学
要想让传统文化深深扎根于每个学生的心中，不能只靠零碎片段的学习，这样造成的影响很小。教师要做到对材料进行充分整合，使之变得更为系统化，这样有助于学生建立自己的传统文化价值观。教师要有目的地进行教学、系统化的讲解，例如在讲解古诗词方面，可以把所有的教材资料关于古诗词的都整合出来，指引学生学会欣赏诗词中的深厚文化底蕴。整合关于弘扬中华民族精神的篇章，借助资料以及教师自身的理解，对古往今来的相关英雄人物事迹一一进行概述，引导学生发散思维，说出自己的见解，使学生对中华民族精神有深层次的感悟，从而理解到中华民族精神的核心。有条件的还可以将这些整合材料编印成册，让学生带着目的去学习，去领悟，帮助学生构建自己的精神体系。
三、利用信息化的教学方式
多媒体技术的大量应用，使得教学内容不再单一枯燥，除了课本内有限的教学内容外，丰富的网络资源也使教学变得更生动有趣。教师可以根据教学内容在网上选择更合适的传统文化资料，再组织学生进行话题讨论探究、情景演练等多种形式的互动，改变学生对传统文化的普遍观念。可通过在课堂上放映一些影视作品，例如中国古典四大名著，改变以往枯燥的文字阅读模式，通过观看影视作品中塑造出的人物形象，感受传统文化散发的魅力。
面对现在新时代的青少年，在保证传统文化的知识不变的情况下，改变创新传承的形式，使更适应新一代青少年。不是只一味拘泥于枯燥古老的教学方式，而是通过信息化的科学技术使学习方式变得多样化，使学生更愿意去接触学习传统文化，使传统文化注入新鲜血液，迸发出新的生机。
四、培养学生积极主动的态度
培养学生积极主动的态度对他们学习和传承传统文化是非常重要的。教师可以通过在日常生活中的教育引导学生培养积极主动的态度。通过日常生活中的小细节，使传统文化潜移默化地影响每个学生，从而激起他们学习传统文化的渴望，积极主动地去学习传统文化。
总的来说，教师在指引学生树立正确的传统文化价值观方面有着重要的作用。在初中语文教学中，传统文化的传承是一个重要的内容，提早培养学生对于传统文化学习的主动性，有利于青少年将传统文化更好地传承下去。中华文明这条大河，孕育了一代又一代人，我们有义务使这条大河长流，每个人都应该投身于建设中华优秀传统文化的潮流中，贡献出自己的力量，使之代代流传并发扬光大，使华夏之花盛放。
参考文献
[1]杨琪 传统文化在初中语文教学中的渗透策略[J].课外语文（上），2016，（6）：82-83。
[2]李雪峰 传统文化在初中语文教学中的渗透策略研究[J].课外语文（下），2017，（5）：169。
[3]吴荣永 浅析初中语文传统文化教育——以初中古诗文教学为例[J].教育教学论坛，2013，（40）。
论文作者:李国全
论文发表刊物:《素质教育》2018年6月总第275期
论文发表时间:2018/6/15
标签：传统文化论文; 自己的论文; 学生论文; 古诗词论文; 教师论文; 诗词论文; 初中语文论文; 《素质教育》2018年6月总第275期论文;