摘 要：英语写作是初中英语的重要内容，也是学生英语水平的集中体现。英语写作要求学生必须掌握一定量的英语词汇、语法基础和英语语感，做到内容连贯、文理通顺、没有严重的语法表达或结构错误。这使得很多学生觉得英语作文非常难写，造成了厌学心理。本文结合自身的教学经验，从现阶段学生英语写作的问题出发，简单地论述了几个常见错误、训练和引导方法及注意问题。
关键词：初中英语 写作教学 错误 方法
近年来,各地中考试题越来越重视对英语书面表达的测试,并逐步提高写作分值。但从考试实际情况看，书面表达题的得分率都比较偏低。本文结合近年来初中生英语写作中出现的错误进行分析，并提出应对策略。
一、初中学生英语写作中常见错误
1. 汉语式英语。由于受汉语的影响，再加上对英语句子结构掌握不好，导致学生常常按汉语的词序来翻译句子，在学生的作文中常常见到这样的句子：I very like you.I like with you together.In the classroom have a girl...
2. 单词拼写错误。由于部分学生平时不注意记忆单词，或记忆单词的方法不对，因此学生在文章中经常出现单词拼写错误、漏字母、字母颠倒、字母混乱等。这是初中学生在英语学习时比较容易出现的错误。
3. 词汇搭配和运用错误。英语词汇包括音、形、义。学生在学习词汇时，只有了解词汇的引申意义和相应的文化背景，才有可能正确而且恰当地使用词汇。不了解词汇这些方面的知识，不能算真正掌握一个词。由于学生词汇和语法欠牢固，写句子时想当然，常常会出现一些搭配错误。
4. 语法出错，拼写错误。（1）时态错误。如she has lose her key；（2）时态前后不一致。如Wang Mei walks more slowly than others. She wanted...（3）主谓不一致。如You is a good girl。（4）句子结构错误。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如Don’t nervous./Her teacher tells she study hard？（5）用中文思维串联英文词汇。有一些同学习惯用中文的表达方式来写英语作文。
5. 人称和数的误用。由于学生对这方面的知识掌握不到位，或有做事情时不善于思考的不良习惯，常常会出现人称和数的错误，如：I is in the teachers’office.They always goes to school very late.Two kilometers are far...
二、如何提高初中生学的英语写作能力
1.落实基础知识，提高学生的英语写作能力。（1）首先，积累词汇。教师要不断地研究词汇教学的策略，让学生愿意学单词、背单词，掌握单词的拼写和基本用法，学生只有掌握了足够多的英语单词，才能在英语写作中自由表达，避免出现“提笔忘字”的现象。同时，英语教师要本着“词不离句、句不离文”的原则，在平时的词汇教学中进行写作教学的渗透，让学生在日常学习中那个潜移默化地受到熏陶，进而提高英语写作水平。（2）其次，加强句子的训练，落实语法基础。另外，教师要引导学生背诵课文中的佳句和名人名言。提高学生的语感，使学生对典型句式和习惯表达方式熟练使用，既能减少病句的生成，又能提高文章的整体水平。
2.范例引路，鼓励学生阅读背诵。学生在进行短文写作训练时，教师应提供各种文体的范文，讲明各种文体的要求，并给予必要的提示。每次发完材料，教师可与学生同时撰写短文。规定时间一到，学生立即停笔，听教师读范文。教师的范文不仅要在格式、内容要点、语法修辞与语言习惯上给学生树立样板，而且要考虑到英语的多种表达方法。学生在经过一阵紧张的思维与写作之后，及时听到一篇比较规范的答卷，比较一下自己的作业，找出差距，及时查找出作业中的错误。
3.训练英语写作步骤,培养学生的写作技巧。一是备写阶段。根据所给的材料,进行分析、审题,明确写作方向,确定中心思想,最好能写个大纲。二是写作构思。即根据题目确定写作文体。三是确定关键词和中心句。选择最好的表达方式进行表达,确保其符合中心思想。四是丰富文章内容。确保文章有血有肉,表达充分。通过这样的训练,学生就能有层次、有重点地进行写作,主次分明、重点突出,能够提高文章的条理性,避免逻辑混乱。
三、英语写作中，学生应该注意的问题
1.认真审题。教师要在平时的写作中对学生严格要求,让学生必须仔细审题,看看题目都透漏了哪些信息,明确写作要求:写什么内容、什么文体、多少字,还有没有特殊要求等等。这样严格审题,学生养成了好习惯,就能自觉主动地抓好。
2.保证文章的统一性。文章的统一性包括:首先是句子完整、情节完整、文章完整,不能丢、漏句子或单词,造成语句不通顺、情节有缺陷、文章不流畅。其次是人称、时态、语态全文要保教持一致,不能开始是第一人称,写着写着就成了第三人称,开始写时是一般现在时,然后变成过去完成时,这样的混乱会造成严重失分。再次是保持行文的连贯性。也就是说做好语句、段落之间的衔接,然后用恰当的连词让上下文之间起承转合、自然顺畅。
3.书写工整,卷面整洁。英语写作书写一定要细心认真。要注意试卷整洁,这需要学生平时就注重书写，认真练习。
综上所述,要想提高学生的英语写作水平,教师必须要转变教学观念,激发学生的学习兴趣,注重单词训练和写作技巧的培养,将英语写作教学渗透在听说读的训练中进行,在日常教学中进行潜移默化的熏陶,才能夯实学生的写作基础,提高学生的英语写作能力,让学生的英语写作水平更上一个台阶。
论文作者:周同
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年4月总第296期
论文发表时间:2019/2/19
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