做了十几年的班主任，我始终记着一句话：“相信奇迹，你每天都会生活在奇迹中”。并且把它传递给我的学生们——自信，是成功的动力！或许正是如此，我所带的班级年年都是优秀班。
一、自信让我们取得成功，成功让我们更自信！
新学期的军训，是一个锻炼学生意志与品质的好机会，也是营造团结向上、奋斗拼搏良好班风的好时机。军训动员大会结束后，我对全班同学说了一句话：“老师相信你们都会以战士的标准严格要求自己，也相信你们每个人都会成为优秀一兵。记住：相信自己，我能行！”
在军训过程中，孩子们表现出非凡的意志力和凝聚力，每个要领、每个动作都完成得一丝不苟，仿佛自己就是军营里的一兵！可我知道，他们在进行着怎样的努力，在怎样和自己较量。不少同学在军训日记写道：腰酸背痛腿抽筋，浑身仿佛散了架一样，有时真想松懈一下，缓缓神，可一想起老师说的那句：相信自己，我能行！就不由得又挺直了腰板。真的，我能行！”
有了这次训练做基础，同学们的自信心大增，在以后的比赛中，都充满着自信。要做就做最好！成了孩子们的座右铭。一次成功经历的积累，形成了自信的心理基础。自信可以播种、可以培植、可以蔚然成林，甚至地老天荒。
二、大处着眼，小处入手，从细节开始
抓住教育契机，激发学生的情感，调动学生的体验，让学生在体验中自我教育自我完善。星期一的早晨，无意中得知王林同学双休日去了一趟北京，而作业却完成得认认真真。想起班上有个别同学经常不完成作业，即使完成也是草草了事。我立刻以“目标，需要不断努力——我和王林比一比”为主题，开了一次微班会。先让王林详细介绍了两天的行程以及完成作业的详细时间、地点和当时的想法，对全班同学震动很大。不少同学说：“以前的作业，只是为了应付老师的检查，而没想作业的意义。想想王林在餐桌旁、侯机室那样的环境中认真完成作业，我感到很惭愧。”大家纷纷表示，一定会认真对待每一次作业，为每一个目标而努力！在家长会的作业展览上，有的家长竟然不相信那工整漂亮的作业是出自儿子之手。
根据班上的实际，我们先后开展了“弯弯腰，美校园”、“我和小树一起长”、“妈妈的微笑，我的快乐”等活动。正是这些不起眼的细节，伴随着学生的成长，感染着学生的心灵。
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三、尊重学生的人格，关注学生心灵
一切教育必须以尊重为前提，没有尊重就没有教育，只有在尊重的基础上，你才能走进孩子的心灵，与他们进行心的沟通。
每一个学生都有一个小本，有了烦恼、有了疑问，与同学闹了别扭，甚至与父母有了误会，孩子们都愿告诉我。而我呢，则象朋友一样对待他们，尊重他们，耐心地听他们倾诉。
周慧同学说：“老师，星期四放学，一个朋友的车钥匙丢了，其它的朋友都走了，只有我帮她把车抬到车铺，回家天已经黑了。妈妈说傻，我傻吗？”
看后，我沉思着：慧是一个性格倔强的女孩，这件事处理不好，不仅会影响母女关系，对孩子今后的发展也会产生负面作用。我写道；“慧，老师觉得你太了不起了！别看是小事，朋友可能一辈子也不会忘记你呢。妈妈说你傻，并不是真的怪你，只不过天黑为你担心而已。无论你走出多远，牵挂你的永远是妈妈”。
第二天，她碰见我，甜甜地笑了，我知道她想通了。
家长会上，我将这些连心本对家长开放了（当然事先征得了学生的同意）。读着一页页的文字，家长们被震撼了！怎么自己从来就没有站在孩子的角度想一想，怎么就没感觉孩子长大了？家长纷纷拿起笔，写下一段段感人肺腑的话语，给老师、给孩子……
我高兴！我用自己的方式在向家长们传递着智慧的教育，给了他们与孩子沟通的机会，让他们走进彼此的心灵世界！
四、没有赏识，就没有教育
赏识是热爱生命、善待生命，是孩子无形生命的阳光、空气和水分；赏识是沟通，是平等，是生命之间交往的桥梁。一个赏识的微笑，就像阳光照在含苞待放的花朵上，对一个渴望赏识的孩子而言，这很可能是孩子一生的转折点，赏识教育的奥妙就在于让孩子觉醒。
一天中午，我照例到教室巡查，发现小威没精打采的，一问才知道：学校举行英语竞赛，他是参赛选手中实力最差的一个，他有些胆怯，不想参加。我说：“怕什么。权当走路不小心跌了一跤，爬起来，继续前进！去参赛，即使是最后一名也自豪。”“真的吗？”他半信半疑。“当然！老师什么时候骗过你！”他参加了，结果考了个全班第二。
孩子有一种小乌龟心理。好奇的小乌龟把头从龟壳中伸出来时，如果很安全，它便自由自在好奇地观察着外部世界；一旦有危险情景，头便马上缩了回来。如果每次伸出来时遇到的都是危险，久而久之，它便再也不敢把头伸出来了。相反，如果每次伸出来时都是平平安安，久而久之，伸出来的头，便不会轻易地缩回去，因为它获得了安全感。
生命历程中的悲欢苦乐，都是成长的养分；在自信中长大的孩子，更能承受住挫折，就象暴风雨里高歌的海燕，享受苦难、经历考验。因为风雨过后，天空会出现一道绚丽的彩虹！
让我们用今天的自信，换取明天的成功！
论文作者:程忠宪
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第362期
论文发表时间:2019/4/29
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