山东省邹平市焦桥镇刘套小学 王国栋
摘要：随着社会的进步与发展，我国对于学生的教育教学发展也越来越重视，除了各种知识的教学，传统文化的培育也时不可忽视的。通过对学生教学情况的分析，在课程中凸显中华传统文化的知识，弘扬传统文化的内涵，帮助学生在小学时期树立良好的价值观，培养良好的素质，为社会发展培育优秀的人才。
关键词：传统文化； 中华； 小学生 ； 文化素养
关于中华优秀传统文化的教学与传承，从小学时期开始培养，有利于帮助学生树立良好的价值观与世界观，将我们国家灿烂的文化与历史不断的传承下去，而小学生处于学习求知欲旺盛的阶段，对于新的知识接受能力强，学习进度快，有利优秀传统文化的教育，通过改进课程教学方法，组织传统文化活动，全方面的推动中华优秀传统文化素养的教育，学习中华优秀的精神品质更能够推动我国社会的进步，对民族的发展有着不可忽视的力量。
一、小学生中华优秀传统文化教育的重要意义
由于历史等原因,中华优秀传统文化教育长期处于散在、被忽视、被边缘化的状态,这与当前的社会发展是极不协调的,更是不合理的,所以说加强中华优秀传统文化教育时代使然和发展所趋.中华传统文化教育有着重要的国家和教育意义。从国家角度出发，中华传统文化时我国经过长久历史长河，逐渐积累和发展而形成的重要文化，不仅包含我国特有的优秀品质，还对推动我国社会发展、民族延续有着更重要的意义。从教育角度出发，我国各个院校通过将优秀的传统文化与学校教育融合到一起，从精神上鼓励学生学习我国的历史文化，传承优秀的文化精神，对学生传统文化以及精神的培养，树立良好的价值观有着非常重要的意义。除此之外，对小学生开展中华优秀传统文化教育，可以帮助小学生在生命发展时期奠定良好的文化与素质基础，有利于中华优秀传统文化的传播与继承，培养具有良好的品德与健全人格的全方位发展的综合性人才。尤其是小学生的成长与发展与老师、家长都密不可分，中华优秀传统文化教育的发展，也可以激发学生家长、老师对于传统文化的学习，促进整个社会的文化教育的发展与进步。
二、培育小学生中华优秀传统文化教育路径的实践探索
1、培育小学生中华优秀文化教育的时间路径的设计
首先可以对中华优秀文化资源进行整合。目前来看，很多传统文化教育资源比较零散，要对其进行搜集、分类整合，筛选改造，其中有价值的资源转化为课程，其次通过将传统文化内容融入到学生的课堂教育当中，可以按照学生的年纪进行分类教育，设计教学情境，引导学生接触传统文化教学，并培养学生的学习兴趣，开展关怀教育，帮助学生在能够理解传统文化教育的基础上，树立更好的学习价值观，逐步提升中华传统文化素养，形成健全良好的人格，健康的成长发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
2、培育小学生中华优秀传统文化教育的课程建设
在学生的课程教育基础上，扩展优秀的中华传统文化的教育内容，凸显出传统文化的价值与内涵，并将教育理念不断的渗透到学生的日常生活中，推动中华传统优化教育的发展，而老师可以通过组织教学队伍，反复地梳理，将中华传统优秀文化的教育内容作为主要的教学重点，进一步进行活动的设计与实施，帮助学生在轻松愉快的氛围中逐渐理解并学习传统优秀文化，将中华传统文化课程真正的落实到学生的教育生活当中。
3、培育小学生中华传统优秀文化的内涵拓展
在学生的课程教育中，除了基础知识的讲解之外，还要对传统文化方面的内容进行强调与补充，进一步凸显与拓展传统文化教育的内涵。老师在课程教育中可以组织学生进行学术相关的活动，比如剪纸，老师可以带领学生动手操作，设计剪纸的风格与类型，在学生进行剪纸的过程中，讲解剪纸文化，展示优秀的剪纸作品，不仅可以让学生提高动手操作能力，还可以进一步弘扬我国优秀的传统文化内涵，帮助学生正确认识我国的文化精神，树立良好的学习观。除了剪纸以外还可以适当的教学生戏曲、国画书法等，这些内容难度比较高，可以组织学生建立学习队伍，互相帮助、互相鼓励，弘扬我国优秀的传统文化，帮助其进行更好的传承，而学生通过戏曲、书法国画的学习不仅可以培养个性特长，还能够进一步学习我国的优秀传统文化，凸显传统优秀文化的内涵，推动社会民族精神的发展。
4、培育小学生中华传统优秀文化教育的环境建设
校园是学生教育的主体环境，教学课堂更是学生学习的主要场所，因此在进行培育小学生中华优秀传统文化的过程中，更要注重其环境建设，通过对学校标志的设计、教室的装饰以及传统节日的教育活动的设计等几个方面，进一步帮助学生学习传统文化。首先学校的标志代表学校的精神文化，通过形象的设计可以帮助学生更加深刻认识学校的历史文化内涵，从而延展到我国文化的发展，更好的了解中华传统文化知识与精神；而教学课堂环境的设计，可以帮助学生培养自主思考与动手能力，通过传统文化的熏陶，让学生与家长都参与到文化建设的设计中，增进家庭、师生之间的情感交流，有利于老师文化的输出，在传统节日时还可以举办竞赛活动，提升学校的传统文化精神传播。除此之外，在学生教育教学过程中，要对学生进行了解与熟悉，通过传统节日来设计教学活动，比如春节可以组织“走亲访友讲礼仪”、端午节“动手包综互相送”，重阳节“尊敬长辈爱心送”等，都可以帮助学生更好的了解我国的传统文化，学习优秀的精神素质，有利于学生的健康发展，也更好的推动传统文化建设的发展，为社会培育更多更优秀的人才。
结语：中华传统文化源远流长,博大精深,积淀着中华民族最深沉的精神追求,构筑成中华民族特有的精神标识,为中华民族的发展壮大提供了丰厚滋养。综上所述，随着我国教育教学水平的提升，小学教育也在不断的完善与发展，在素质教育为重的当今校园教育中，更加重视学生对于传统文化的学习与教育，通过将传统文化进行资源整合，设计教学内容，开展课外教学活动，帮助学生更好的了解与传承我国优秀的传统文化，为培育小学生中华优秀传统文化素质奠定良好的基础。而通过传统文化节日的氛围，引导学生进一步树立正确 的思想认识，增进家庭、师生之间的情感交流，更好的成长与发展。
论文作者:王国栋
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019第4期
论文发表时间:2019/5/23
标签：传统文化论文; 中华论文; 优秀论文; 传统论文; 学生论文; 文化教育论文; 小学生论文; 《现代中小学教育》2019第4期论文;