胡玲玲 潜江市园林三小 湖北 潜江 433100
【摘要】随着社会的不断发展，我国的教育教学理念也在不断地发生着革新，以往的教学理念的应用以及不能够满足当下的人才培养工作的开展所需。进行学生的核心素养能力的培养，无疑是实现人才培养工作全面开展的关键性环节，进行探究核心素养向导在语文阅读教学中的应用的全面研究，在语文教学工作开展进程中，实现学生学习的自主性的进一步有效提升，可以有效地提升语文教学工作的开展水平的同时，进一步实现人才培养理念的进一步提升，进而为我国教育教学工作的开展奠定更加坚实的基础。
【关键词】核心素养；语文阅读教学；学习向导；要求
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-183-01
引言：传统的教学理念的应用已经不适合当下的教育工作的整体开展需求，为了实现学生的整体综合素质的有效提升，必须进行当下的教育模式的进一步改良。开展核心素养向导在语文阅读教学中的应用探索，实现核心素养向导的应用优势，在阅读教学工作开展进程中的全面有效发挥，可以实现素质教育教学理念在我国语文教学工作开展进程中，其应用优势的进一步体现，进而促使我国的整体教育教学事业的开展获得更加广阔的发展空间和更加理想的发展前景。
一、核心素养理念与语文阅读教学流程的结合思路
主要可以将研究内容总结为实现学生的阅读兴趣的有效提升、实现学生的开拓性思维的开展核心素养理念与语文阅读教学流程的结合思路的全面研究，结合当下语文教学工作的整体开展所需有效培养和实现学生的阅读情感的有效调动三点，具体的研究内容可以总结归纳如下：
（一）实现学生的阅读兴趣的有效提升
引导学生进行核心素养，可以有效地激发学生的阅读兴趣，使得学生能够自发的热爱阅读，全心地投入至阅读学习当中，学生阅读兴趣的全面提升，可以实现学生的阅读思维的进一步有效发散，为学生日后的文学创作奠定扎实的基础。
（二）实现学生的开拓性思维的有效培养
学生在进行核心素养的过程中，会根据自身的兴趣爱好以及文学思维，进而实现自身的思维的开拓性的进一步有效提升，进行自身所学习的内容的选定，这无疑十分有益于学生的整体创新思维的培养。学生的思维创新性的有效提升，使得学生在阅读的过程中更加具有发散性思维，不仅可以有效地提升学生的整体思维能力，同时也可以实现学生的整体思维的发散性的进一步扩展，为学生其他科目的学习也奠定了稳定的基础[1]。
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（三）实现学生的阅读情感的有效调动
学生的阅读情感的有效调动，可以使得学生的阅读作品更加富有张力和感染力，真正实现学生的整体阅读水平的全面有效提升。
二、核心素养向导在语文阅读教学中的应用方法
开展核心素养向导在语文阅读教学中的应用方法研究，结合核心素养理念与语文阅读教学流程的结合思路，主要可以将研究内容总结为开展野外阅读训练，将阅读实践相结合和引导学生进行自身课外阅读量的提升、引导学生进行生活的点滴的观察以及实现分组教学法与阅读教学课堂的有效结合几点，具体的研究内容可以总结归纳如下：
（一）开展野外阅读训练，将阅读实践相结合
应用核心素养模式，引导学生到户外进行户外环境的观察，实现户外实践精神在阅读中的全面发挥。引导学生通过自主阅读和学习，进而实现学生的整体语文学习能力的进一步有效提升，同时学生的视野的有效开阔，也可以使得学生更加理想的进行知识的吸取，进而真正有效地实现学生的整体视野的全面开拓[2]。
（二）引导学生进行自身课外阅读量的提升
课堂教学与课外阅读相结合。随着教学课程的不断改革，教材的编制更加人性化，语文课本中已经加入或多或少的插画，为课文进行配图，教材的改革有益于学生对课文进行深入了解。学生的阅读量的有效提升，可以使得学生在进行阅读创作的过程中，更加具有开阔性思维，在进行学生的阅读量的提升的过程中，引导学生进行生活的点滴的观察，可以使得学生的创作思路的开拓性真正得以保障.
（三）实现分组教学法与阅读教学课堂的有效结合
采取针对式教学，建立相应的学习分组，有针对性地进行每一个学生的具体学习情况的分析，对于学生的整体学习情况进行及时的评价，进而根据学生的阅读水平进行学生的小组划分，确保阅读教学工作的开展与课堂教学工作的整体开展需求相吻合，进而实现对于学生的综合学习情况的全面掌控，同时实现对于学生的学习能力的有效提升的同时，实现学生的学习积极主动性的长久性的培养[3]。
结束语：开展核心素养向导在语文阅读教学中的应用的全面研究，在明确核心素养理念与语文阅读教学流程的结合思路的基础上，进而进行核心素养向导在语文阅读教学中的应用方法的全面探索，可以有效地提升学生在语文课堂上的学习效率。进而实现学生的整体学习能力的进一步有效提升，进而促使我国的语文教学工作的开展获得更加广阔的发展空间和更加理想的发展前景。
参考文献：
[1]郭以凤. 核心素养向导在高中语文阅读教学中的应用[J]. 才智,2013(11):69.
[2]赵彦亭. 核心素养向导在高中语文阅读教学中的应用探析[J]. 中国校外教育,2016(25):12+16.
[3]许丽钦. 探究核心素养向导在高中语文阅读教学中的应用[J]. 当代教研论丛,2017(10):36.
论文作者:胡玲玲
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月1期
论文发表时间:2020/3/19
标签：学生论文; 素养论文; 核心论文; 语文论文; 向导论文; 教学工作论文; 思维论文; 《中小学教育》2020年1月1期论文;