关键字：中职学校；教学问题；实训方法；
1.研究背景
随着电子电工的逐步发展，人们的生活开始高端化、科技化。理所当然，这表现于对人类具有重要价值和意义的社会进步。所以，当前有一件重要的工作展现在我们眼前，即:如何正确培养电子电工人才，从而壮大社会高人才的基数。
众所周知，一方面，电工实训对于在中职学校学习只是和操作实践的学生来说是一个中职教育学习重点。学校可以通过各式各类的实训教学，使学生的动手意识和动手能力得到大幅度提高，让他们对教学内容更感兴趣，通过理论与实践的结合，让他们对未来的职业工作更加具体可感。但据我们研究调查所知，当前该行业各方面形势不容乐观，所以中职实训教育质量还有待提高。
另一方面，从中职学校的学生这方面分析，我们可以轻松发现，单纯文化理论知识记忆对学生较为困难，但是与此互补的是，由于他们尚且年幼，思想灵活变通就是他们的一大优势。还有一大优势便是他们较强的动手操作能力。这些都对学校想在课程中渗入中职实训课程的想法实施打下了夯实的基础。然而，当今社会中，实践教育教学还没有真正落实到大部分中职实训中，从而出现实训效果在中职实训过程中不理想的现象。
因此，我们希望可以通过前人的研究报告，与我们的真实生活进行对照，从而研究出一份有效的数据结果，以此来使中职电工实训教育更好地。
2.实训教学的目的和意义
电磁领域和电工的技术应用有着紧密的联系，除了与一些相关的规律研究有重要联系，与两个生产工业部门也息息相关，一方面是电力生产，另一方面是电子制造。我国的社会发展水平和科技化水平都离不开电工的发展好坏。良好的电工发展可以带领更多的人群走向科技发达的时代，更能推动人们对其向往和正确使用的积极心态，由此可见，电工的发展虎队人类文明做出巨大的贡献。
实训教学主要目的和意义便在于，弥补中职教育在平日课堂教育中的不足，提高中职学生的主动积极性，培养学生动手操作能力，以及提升实际问题解决经验，同时也增加老师对学生的了解，对其所学知识及技能的掌握程度有更深的分析，从而对症下药，有效提高学习效果和教学质量，培育出更多更优秀的才子。
3.实训教学常存问题
3.1理论知识的缺乏
当今社会，多数的人才选拔都是通过应试考试的方法选拔“合适”的人才，即成绩较高的优秀学生拥有进入高等院校学习研究，而对于那些学习成绩相对较差的学生，则大部分选择放弃学习，选择两条路，进入中职院校进修或是直接进入社会。而对于这部分就读中职院校的学生来说，长期的学习打击和压力压抑导致他们对自我的要求降低，而对一些基本知识掌握不牢，也导致他们在实训过程中表现出不配合的现象等。
3.2 设备资源不足
与大部分普通学校相比较，中职院校的设施设备的发展水平不足，并且国际政府对其不够重视，而学校对相应的教学设备购买不足，也是导致学生不能真正受益于实训教育的一大原因。而现实条件不能满足的痛点，也是使理想世界不能实现的根本原因，逐渐也降低了学生的积极性，使其对实训的真正意义感到怀疑。
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3.3 电工实训实用性较差
受制于书本知识，大部分老师都是按照书本内容来上实训课，而做出的数据和相关记录与最后的实验结果报告自然也是大致一样，而这样的结果也会价格学生的主动积极性。学生学会了编造报告，而对其操作根本的理论依据没有真正理解，限制于书本内容，导致学生的思维固定化，创造性受挫，思维受限，导致其以后的工作时并不能真正运用所学知识，就业率降低。
3.4 国家资金投入欠缺
当今，由于政府对部分中职院校的投资力度过小，导致其因为缺乏资金支持，不能扩建其校区实训基地，而相应的实训设备也有所欠缺，从而影响了学生的实训活动。另一方面来说，由于逐年人数的增加，则人均资源减少，所以中职院校的学生不能有效进行正常教学活动，直接影响了学生的教学活动。
4.针对中职院校的有效实训方法
4.1.为激发学生学习兴趣，更换教学方法
以往，中职学生主要通过课堂里的课本知识来获取专业的知识内容。但是众所周知，知识不是为了学习而学习的，而是为了可实用化而储备的，因此，当今教师改善自己无趣的教学方式，变一为多，提高学生的学习兴趣，不失为一种好的知识传播。除此以外，我们应逐步嘎衫墨守成规的教学方式，要不断的去了解学生的学习兴趣，教师自身将进行完善，老师与学生之间形成互相扶助的关系，而不仅仅是单一方向上的知识的传授。由此可见，实训时，教师也应当与学一起，动手实际操作，发现问题，共同探讨解决，而不是一味参照课本，让同学死记硬背下所有的实验结果现象，加深学生的印象，达到让其真正开始自己思考的目的。
实训教学的优势在于，它不仅限于课本内的知识，在提高学生动手能力时，它还提升了学生的专业理论知识，其实践能力也在此期间得到提升，为其未来工作打下了夯实的基础。中职的学生在经过实训教学后，对其课本内的知识也会加深理解，感觉电子的美丽所在，对其认识就不仅限于书本的介绍或是老师口头上的讲解，激发了他们的兴趣，让他们自己去探索电子的美。
4.2提升师资队伍的质量
可以从三方面着手，提高师资质量：第一，种子教师应当增强专业素质。专业的技能技巧和知识理论是每一名中职教师应具有的基本素质能力，学校要为教师提供一些知识学习途径，来不断更新老师的知识层面，老师也应当自觉学习，不断更新自己的知识能力水平；第二，中职教师应当以身作则。教师在教学问题中，不应该只是口头上说说，应该将其付诸于实践，身体力行，解决问题。教师以身作则，不仅提高了自己的职业水平，也带动了学生学习的积极性，起到了表率作用；第三，教师应当以德为首。对于中职教师来讲，其职责不进是将自己扎实的专业知识和技巧教给自己的每一个学生，另外，也需要注意自己的言行举止，时时刻刻谨记自己的老师身份，明事理，甘愿为自己的事业奉献，积极激发每一位学生的能动性，提高他们的兴趣。
4.3.根据当今相关职业岗位要求，编写一套更为合理的书籍
众所周知，学生对自己专业相关的行业知识的来源途径，多半源于相关书籍书本。不同的教材，所偏向的内容不同，也导致其引导学生的方向方法有所差异，培养出的人才也会有所偏差。经济快速增长的时代，电子职业岗位的人才选拔越来越受到大众关注，要想培养出适合当今社会的高能人才，其所用的教材也格外的受人重视。要想培育出创新型人才，中职学校就应该顺应时代的发展。第一，应当根据学校自身和学生的条件，制定选取符合的校方资源，同时还要顺应时代对其职业岗位的需求，这样才能培育出合格的学生，满足社会需求。第二，学校可以专门组织成立相应的编写小组，小组成员的专业知识一定要强，并且还应具有较强的实践能力，确保书籍的知识质量和准确性，这样就可以大大提高学生们的积极性，让他们学到一些实际的知识。
参考文献：
[ 1 ]戴立黎,邱瑞年.《高职英语教学的有效模式——以学生为中心的课堂教学》[J].中国职业技术教育,2015,3(4):46-47.
[ 2 ]花 恒.《新形势下高职英语教学渗透中国传统文化探析》[J].广西教育学院学报, 2010,11 (3):172-173.
论文作者:卢冠男
论文发表刊物:《科技中国》2018年5期
论文发表时间:2018/8/10
标签：实训论文; 中职论文; 学生论文; 知识论文; 自己的论文; 学校论文; 对其论文; 《科技中国》2018年5期论文;