邵芳英
甘肃省甘谷县大像山学区西关小学
摘要：小学英语是小学教育教学体系中的重要组成部分，作为标配课程之一，英语教学对学生今后的学习及成长意义重大。喜爱游戏，追逐游戏，是小学生的天性使然。游戏是小学生日常生活、学习中不可或缺的重要一环。在小学英语教学工作中，将教学游戏与小学英语相互融合，能有效激发出学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，切实提高英语课堂教学效率。本文从游戏教学的意义分析入手，探讨了如何在小学英语教学中妙用游戏，提高课堂教学有效性。
关键词：小学英语；游戏；兴趣；
小学英语教学，旨在培养学生具备一定的英语素养，形成正确、积极的英语学习方法，并对英语学习产生兴趣与热情。课堂是教学过程的重中之重，规划、制定、完善教学内容与方法，才能实现高效的课堂教学。游戏是孩子的天性。现代教育，提倡"寓教于乐"的教学理念，而游戏教学正是实践寓教于乐思想的重要途径。游戏的内容、方法多种多样，可结合不同的教学内容，从而设计出不同的游戏方法。在小学英语教学中实施游戏教学，发挥游戏教学价值，能够营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，笔者结合实际经验，探讨了趣味游戏、动作性游戏和合作性游戏在小学英语教学中的应用策略。
1开展课堂游戏的意义
1.1营造良好的学习氛围
良好的课堂学习氛围，能使教学取得事半功倍的效果。 教师通过设计和实施课堂游戏，不仅能更为直观地了解学生的知识掌握情况，而且能加深学生对英语课文的理解，进而理清文章的情感路线，把握文章的中心思想。 小学英语中不乏一些情感丰富的文章，而有些情感只可意会不能言传，这就需要教师借助一些教学方法，使学生切身体会文中人物角色的情感。 这样的教学方式能吸引学生的关注度，从而使其全身心地投入到课堂学习之中。
1.2激发学生的学习兴趣
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。英语学习，兴趣至关重要。游戏的趣味性，可不知不觉引导学生进入到英语学习的主题深处，降低英语学习带给学生的逆向体验。人人皆有"趋利避害"的本能。年龄小且缺乏学习柔韧性的小学生群体，对枯燥的英语学习方式十分反感。绝大部分小学生喜动厌静，精力充沛，对新鲜事物充满求知欲和好奇心。在教学活动中融入游戏元素，寓教于乐。学生们在参与游戏的同时，不仅学习了英语知识，还对英语"刮目相看"，对后续的英语学习充满了期待和渴望。教学游戏，引导学生自主的求知、探索，挖掘出学生无限的学习潜力。
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2小学英语教学中如何妙用游戏
2.1趣味游戏
小学英语教师在借助游戏教学法组织开展教学活动的过程中，必须要及时了解学生个性化需求，并结合学生兴趣爱好情况，适当提升游戏设计的趣味性，从而使每位学生都可以感受到英语课堂教学的魅力，快乐学习，进而爱上英语这门课程，从根本上提升学习质量水平。例如，在兴趣活动课的时候，开展"逛动物园"的英语主题活动，教师可以先让学生欣赏 Lovely Animals 这首歌曲，并模仿动物的声音与动作，随后让学生用英语表达自己最喜欢的小动物，结合"帮管理员找回小动物"的教学游戏，激发学生的英语学习兴趣，并复习、巩固所学到的英语知识。在单词游戏教学中，不仅能够让学生学到更多的英语单词，还能够培养他们优秀的团队合作能力、交流能力等，潜移默化地提升学生的综合素养。
2.2动作性游戏
动作游戏，顾名思义需要学生动起来，这种游戏教学方法不止能促进学生对于小学英语理论知识的吸收， 还能锻炼学生的身体协调能力， 有利于学生的小脑发育。 这类游戏常见的形式就是单词拼接，单词拼接拼读游戏。
教师需要提前准备一些大小相同的彩色卡片 （卡片两面的颜色最好不同）， 在卡片的两面分别写上一个英文单词的一半，例如一面写" pen "一面写" cil "。教师在写完卡片之后把卡片顺序打乱，然后挑选几个学生让其举起卡片，台下的学生则观察卡片上的半个单词，然后用一定的时间找出单词的另一半。教师可以把学生分为几组， 哪个小组用时最短的找出全部单词就获胜。 单词拼接这种游戏考察的就是学生对于英文单词的掌握能力，学生对于单词掌握的越熟练，其将单词成功配对的就越迅速。 教师可以利用这种手脑并用的游戏方法加深学生对于重点词汇的记忆，同时避免了单纯记忆单词的枯燥无味。
2.3合作性游戏
合作性的游戏主要是以小组为单位，教师在今后的教学过程中要尽量避免个人主义的宣扬， 在这个竞争和合作双赢的今天，个人英雄主义显得缺陷十足。这类游戏的核心就是教师利用学生之间的竞争和合作才完成知识的记忆和巩固。
例如单词竞赛， 教师将全班学生平均分为几组，每组发一块白色的塑料板和一支记号笔，游戏的规则就是教师给出汉语提示， 每个小组尽可能写出多种适合该汉语的英文单词，最终单词总量最多并且准确的小组获胜。在这个游戏里，学生不仅需要个人的聪明才智，还需要合作协作。 五六个人一个小组，但是一个小组只有一块写字板和一支记号笔，因此学生必须在思考单词的同时还要选择写单词的方式，是统一由一个人书写还是谁想到谁写。 这个过程需要集体的配合与智慧，单靠一个人是不可能完成的。
参考文献：
[1]游戏教学在小学英语教学中的应用[J].孙韶梅.中华少年.2018(12)
[2]小学英语教学中游戏教学法的运用探析[J].王香.考试周刊.2018(57)
[3]试论课堂游戏在小学英语教学中的必要性[J].柳晓.好家长.2018(66)
论文作者:邵芳英
论文发表刊物:《中国教工》2019年第7期
论文发表时间:2019/7/26
标签：游戏论文; 学生论文; 单词论文; 英语论文; 小学英语论文; 教师论文; 卡片论文; 《中国教工》2019年第7期论文;