孙爱军 山东省烟台市莱山区实验小学 264000
一个优秀的领导团队就意味着一所好学校，如何做一名高效能的学校领导干部，以适应进入深水区的教育改革，是我们需要静下心来思索的问题。个人以为，成熟的中小学领导干部，应该具备以下职业素养。
一、高尚的人格魅力
一名优秀的领导干部，人格影响力比权威影响力更重要。老师们愿意服从安排，愿意在一所学校快乐地工作，很大原因在于领导的人格魅力。学校领导应该与人为善，成人之美，宽容谦和，让老师们没有距离感，有心事、有困难愿意和领导谈。当领导诚心诚意地帮助教师解决困难后，老师们就会心存感激，在工作中就会更努力。
我们学校的领导干部都有坚定的教育理想、高远的教育追求，淡泊名利，甘为人梯；都树立了终身学习的理念，通过读书不断提高自己学识素养；言谈举止优雅得体，待人处事真诚公正；时时处处以身作则，倾力打造师德高尚、业务精湛的教师队伍；每一个人都有坚忍不拔的意志，在工作中无论遭遇怎样的挫折，都依靠组织和教师，栉风沐雨，砥砺前行；都怀有一颗敬畏之心，在工作中能自觉按照教育规律办事，为人处世自律、自省，对同事伙伴宽容、大度，对个人得失淡然处之。
二、前沿的教育理念
我们学校的办学理念是“为幸福的人生奠基，为成功的人生铺路”，要将办学理念变成教育现实，首先要将办学理念转变为师生的共同发展愿景，实现理念的价值认同和精神内化，使师生走向预设的发展状态；二是将办学理念转变为教师的教育教学行为，学生的学习成长行为，这是教育理念的外化；三是将教育理念与制度建设相结合，要不断修订和完善各种制度，形成独具特色的制度文化，让制度激发师生自我管理、自我完善、自我创新的内驱力。
三、持久的学习习惯
面对教育的飞速发展，学校领导必须具有丰富的知识素养，树立终生学习的观念，与时俱进、不断完善自我。应该通过不断地学习，掌握基础教育宏观发展趋势和微观发展态势，形成个性化教育思想，通过学习最先进的办学理念，为我所用。作为领导干部还要善于引导师生树立终生学习的理念，建设学习型、知识型学校，培育学习型教师，打造学习型学生。因为学习是一种责任和反思，一种环境和对话，更是一种生存能力，要适应未来教育的发展就要学会学习，在学习中做人、管理、成长、创新。只有终身学习，终身发展，才能成为一名永不落伍的教育工作者。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们的学校领导，学习风气浓郁，大量阅读教育专著和教育期刊，同时结合自身爱好，广泛涉猎文史哲和艺术等领域，有开阔的教育视野，丰富的教育智慧，高尚的人生境界。读书的同时我们也注重积淀，用文字升华教育情怀，每年校领导都有大量论文获奖或是发表。
四、卓越的领导能力
我们认为，学校领导干部的领导力有三个方面：
1.善于打造一流的团队。人文化的制度管理。学校管理的真谛在“理”不在“管”，学校领导团队的主要职责就是建立一个像“轮流分粥、分者后取”那样合理的规则，让每个人按照规则进行自我管理。随着教育形势的发展，我们不断修订完善《莱山区实验小学教职工考核细则》，新出台了《教职工考勤制度》、《教职工年终评优制度》、《副班主任制度》等规章制度，使制度成为调动教职工积极性的杠杆。个性化的岗位设置。“己欲立而立人，己欲达而达人”，作为领导，要有用才之心，识才之眼，举才之德，育才之能，用人要扬长避短，让每一个人发挥出最大价值。无论是班主任安排、教学安排，还是其他工作任务分配，我们都坚持把合适的人放到适合的岗位上，人尽其才。
2.课程的创造力和构建力。我们学校以生为本，开发完善了30余种学校课程，让课程真正走向学生。从师资配备、制度配套、硬件建设、课程资源开发、评价考核等环节不断完善学校课程体系。采取成果展示和课堂展示两种评价方式，更好地推动了学校课程的有效开展。丰富的课程为学生搭建了发展特长的平台，拓宽了学生成长空间，挖掘了学生潜能，提高了学生的综合素质。
3.教师专业成长的推动力。关注青蓝工程。每学期我们为结对的青蓝教师举行隆重的签字仪式，给青蓝双方制定职责，学期初教务处利用推门听课之际参与到青方蓝方互相听课中，学期中开展青蓝共备一节课的“同课同备”活动，教务处按照“课堂效果、课后交流汇报、材料整理、团结协作”四个方面对青方评分，作为蓝方带教考核分，以此促进青方更快更好发展。关注业务培训。组织教师深入学习各科课程标准和新颁发的《义务教育法》、《山东省中小学教学基本规范》等，每周教师推荐一篇专业理论文章，带领教师领悟新课改精神、新课程理念。每学期组织教师到各地参观、学习、听课，使教师开阔视野，更新理念。
学校教育是一种师生双向激发的生命运动，学校领导必须在管理学校的过程中，用其高远而美好的教育境界去激发师生，同时也不断点燃自己的生命智慧与火花。领导干部要有坚守，要善于捕捉关键事件，解析事件背后核心意义，在不断选择中改变学校，在改变学校的过程中，悄然改变着师生，从而发展学校，把学校领到一个新的起点。我们愿做教育追梦人，把我们实验小学一百多名教师打造成一个追梦的团队，把实小每一名学生塑造成胸怀复兴中华梦想的追梦少年，为打造幸福教育、幸福师生、幸福校园而不懈追求！
论文作者:孙爱军
论文发表刊物:《中小学教育》2016年3月总第235期
论文发表时间:2016/4/21
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