摘 要：本文分析了目前我国英语学习的现状，论述了自然拼读法概述，阐述了国际音标教学法与自然拼读法的比较，指出了自然拼读法在初中英语教学中的应用及意义。鉴于我们的知识和能力，只能从现有的条件和基础进行研究，有些观点可能不是十分成熟，望得到广大专家和学者的批评指正。
关键词：自然拼读法 初中英语 应用
英语作为世界语言现已被各个国家学习。我国对英语教学也给予很大的重视。然而，在笔者初中英语教学的经历中发现许多学生的英语学习还存在着很大的困难。究其原因，主要是由于目前国内大部分英语教育沿用的是传统的词汇教学方法，只是注重学生对词义和语法的理解，而忽略了传授对词汇高效的拼读和拼写方法。并且学生也反映记忆单词是他们学习英语时最头疼的问题，相当部分学生是靠死记硬背的方法记单词，随着初中单词量的增加，学生记忆单词的效果不佳，所以让学生感觉越学陌生单词越多，英语学习越困难。如何让学生丢掉记单词的包袱而轻松地学习英语呢？笔者认为自然拼读法在英语教学中的应用是个很好的办法。基于此，笔者从：自然拼读法应用于纠正学生的发音错误、自然拼读法应用于引导学生学习自然拼读、自然拼读法应用于帮助学生提升阅读理解水平等方面，探究了自然拼读法在初中英语课堂教学中的应用策略。
一、自然拼读法应用于纠正学生的发音错误
英语是一门表音不够完美的语言，并不是只要记住发音就可以拼写出来单词的。在初中英语中会出现很多发音不规则的单词，这些发音不规则的单词属于常用词汇，缺少音标很容易发音错误。同时英语外来语的词汇比较多，这些词汇的发音较为特殊，主要依靠查阅字典借助音标发音。简单正常发音的词汇对于初中生来说都较为困难，而不规则的词汇更要求学生在掌握基本的自然拼读法的前提下进行学习。因而，教师在教学活动中运用自然拼读法，可以使学生自我学习词汇和纠正错误发音。
比如，在能够精确拼读辅音和元音的基础上，教师要把教学重点放在学生的汉语拼音转移上，将英语元音比作汉语韵母、英语辅音比作汉语声母，使得学生能够快速地拼写出单词。
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二、自然拼读法应用于引导学生学习自然拼读
自然拼读法，强调的是让学生在反复练习和记忆中形成习惯，按照国际音标教学为指导，用充足的时间帮助学生去了解与掌握自然拼读法的规则，逐步形成永久性的记忆内容，保证在以后的英语学习中可以实现词汇的自然拼读。其中尤为重要的是前期阶段帮助学生掌握简单易学的符合读音规则的词汇，中期阶段结合自然拼读法和国际音标学习较为困难的词汇，顺着词汇的词性和语义进行学习，在后期阶段主要将自然拼读法用于例句与文章当中。
三、自然拼读法应用于帮助学生提升阅读理解水平
自然拼读法在初中英语学习中的作用类似于拼音在汉语学习中的作用，帮助学生实现独立自主的阅读，即正确读出文章并理解其大致意思。要实现自然拼读法对学生阅读理解水平的提高，其关键就在于学生能够正确地进行语音输入。同时在处处汉语的环境中，初中生学习英语语音输入的能力是有限的，因而需要学校和家长合力为孩子创造英文交流环境，在使用英语的过程中不断进行语音表达，从而在不断练习中巩固自然拼读法的效果，也在不断的英语交流中潜移默化地提高学生的阅读理解水平。再者，自然拼读法的应用对于学生阅读理解文章具有促进作用，而学生的自然拼读能力也在不断阅读理解文章的同时得到不断的提升和巩固。
比如，初中英语教师在课堂教学时，要选择符合学生英语知识水平与接受能力的案例，具备一定的思考辨别性，注重开拓学生的思维。这样的案例可以使得学生能够理解并跟上教师的教学节奏。同时，教师教学时要注意语言的标准化、规范化，选择富有感染力的、鲜活的例子激发学生的英语交流热情。
比如，描述中国女排的相关文章，由学生对其进行逻辑合理、语言丰富的深层次分析探讨，这样既能在讨论中加深学生的阅读理解水平，又能培养学生良好的思维能力，建立起学生的文化交际能力。此外，教师可以将学生分为小组，结合课程内容分别布置不同的任务给每个小组，将小组成果展示于课堂中，课堂讨论，分享观点。
四、总结
随着社会步伐的不断加快，自然拼读法在初中英语教学中应用的重要性不言而喻。在现阶段的自然拼读法应用中，有助于纠正学生的错误读音，帮助学生自然拼读词汇，也在潜移默化中提高了学生的英语阅读理解水平。因而，初中英语教师在教学过程中使用自然拼读法，能将枯燥无味的英语学习趣味化，激发学生的学习兴趣，逐步构建学生的英语自然拼读知识体系，提升教学效果。
参考文献
[1]范文婧 基于“自然拼读法”的英语词汇学习策略研究[D].西北农林科技大学，2015。
[2]马晓燕 拼读法与中学生词汇教学研究[D].宁夏大学，2013。
[3]齐爱军 初中英语教学中自然拼读法的应用[J].中国科教创新导刊，2012，（9）：61。
论文作者:裴玉娟
论文发表刊物:《教育学》2019年9月总第190期
论文发表时间:2019/9/16
标签：读法论文; 自然论文; 学生论文; 英语论文; 词汇论文; 发音论文; 单词论文; 《教育学》2019年9月总第190期论文;